TTT-培训培训师

相关人士

第一单元：成人学习特点与规律
1、成人学习的谚语
2、成人学习的特点
3、有关培训的3个观点
4、经验学习的循环过程
团队活动：数字游戏
第二单元：培训需求分析
1、培训需求分析的误区
2、培训需求的定义和本质；三个层次
3、培训需求工具与使用举例
4、培训需求调查角度与内容（战略/组织/岗位/个人）
综合运用培训调查方法
举例1：基于岗位访谈的培训需求
举例2：基于胜任能力体系的需求访谈
第三单元 培训教学理论与培训目标设定
1、常用教学理论介绍
2、教学理论在企业实际教学中应用
举例：新员工入职训练体现主目标、副目标、辅目标的作用
3、基于需求访谈确认培训目标实务
第四单元：培训课程设计与实务
1、基于课程目标锁定培训资源
2、常规培训方式应用
3、课程开发工具与思路
4、常规课程开发流程与创新思维
5、问题有效解决的方式
6、按照归纳与演绎方式
7、按照逻辑自然规律
8、按照WHY-WHAT-HOW
9、按照空间顺序
如何写故事
如何写案例
如何设置情景与角色扮演
创新思维训练与突破
练习：创新思维训练
第五单元：培训教案与讲师手册资料以及教辅资料
1、培训课程大纲的作用
2、课程大纲的编写
3、讲师手册的编写
4、学员手册编写
5、视听与辅助资料使用
分享：标准PPT、手册模版
第六单元：培训现场控制与管理
1、现场布置与培训效果
2、培训教学辅助工具的使用
3、处理紧急困难情况
点子清单：困难培训现场管理应对
第七单元： 培训效果评估
1、培训效果的四级评估体系
2、培训一级评估使用
3、如何使用好满意度调查表改善授课效果
4、培训二级评估使用
5、如何安排学员进行测试与撰写培训日志
6、培训三级评估
7、怎样设定行动改善计划与行动计划表
案例分享：管理培训案例情景描述与行动计划设计
使用综合设计方案完成培训效果转化设计
第八单元：课后点