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本课程名称： TWI之高效的工作教导
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培训受众:
课程收益:
随时掌握现场员工的技能水平
制定符合员工要求的作业指导书
会使用各种教导工具
大大提升新员工培训速度，提高生产效率
培训颁发证书:
课程大纲
课程内容：
1、自我介绍
2、培训的时间安排、内容大纲和注意事项
3、了解学员的培训期望，提升学员的学习积极性
学员进行自我介绍，并提出针对本次的培训期望
一、主管的角色意识转换
1、认识领导力量的来源，并判断自己的领导力的优缺点
角色权力
知识技能
领导魅力
2、明确班组长的3个职责
3、班组长的5项能力
讨论：从员工到管理人员发生了哪些变化，从而正确认识自己的职责和领导力
二、工作教导
(掌握“三表一方法”)
1、工作教导对一线班组长的意义
工作教导的概念
工作教导的意义及目的
提问
2、工作分解表
为什么需要工作分解表---经验传承，保证产品质量
工作分解表的制作要点：步骤、要点、理由
工作分解中常遇到的问题
练习：通过讲师提供的案例，写出一个工作分解表，练习是否掌握写工作分解表的技巧
3、日常管理表
作用：管理一线主管的所有工作情况(一表在手、心中有数，管理得心应手。)
管理项目：产量、品质、安全、交期、成本、设备
日常管理表制作方法
练习：根据公司情况做一张日常管理表
练习：根据公司情况写一张部属指导计划表
4、部属指导计划表
作用：盘点部属能力、制订员工培训与发展计划，建立技能人才梯队
部属指导计划表制作方法
5、教导的实施方法
何时需要指导和培训
常用的现场员工的工作指导方法
口授法、讲授法
仅做给他看（实作）
一面讲一面做的方法
四阶段教导法（一对一指导方法）
第一阶段―准备
第二阶段―示范
第三阶段―实作
第四阶段―上线四阶段教导法的优点
可让学员充分了解、学会。
可提升学习意愿。
一次就会了，加快上手速度及准确度。
练习：每一阶段讲授完毕之后，根据讲师提供的工作，学员相互之间扮演教导人员与受教导人员，练习工作教导的方法。
6、长期的辅导和培训计划
技能培训的注意点
长期的辅导和培训计划
部属能力分析
为什么要拟定长期辅导计划
长期辅导计划拟定要点
改变行为模式的要素
提问
课程特点：此课程是公司和美国的TDO合作，引进原版教材（TWI-JI），并进行了本土化改编；最大特点是将方法步骤化、条理化，班组长容易学习及掌握且使用。所举事例完全根据一线主管及班组长的职位要求设计，是一个实用有效的课程.
课程长度：一天
培训师介绍
工作经历：
上海企业管理咨询有限公司――高级顾问
夏普公司生产管理部主管
日本夏普公司总部实战研修一年
林达印务有限公司任生产副总，同期应邀从事管理顾问咨询工作
国际职业培训师协会会员
中国培训师大联盟授证讲师
授课风格：
周老师拥有超过10年的生产、品质管理实战经验，2年管理实务的咨询行业经验，对生产中所存在的问题有独到的见解，能够有效地针对企业各方面的不同现状，结合企业实际量身定制出最适合的解决方案。周老师的培训课程善于突出课程的针对性和实用性，运用方法讲求实效性，其丰富的现场管理改善实战和讲授经验，造就丰富的案例可随手拈来、激昂的气氛深深影响着学员、逐步深入的授课技巧让学员在轻松自在的环境中，全面深入地掌握课程内容。
周老师是一位资深高级管理人员，在生产管理，质量提升，缩减成本领域有丰富的经验。他已经协助众多不同性质的企业实现世界级领先运作标准, 改善效果明确卓著。
专长领域：
一线主管管理技能（TWI）
TWI-JI（高效的工作教导）
TWI-JR（卓有成效的工作关系）
TWI-JM(有效的方法改善)
5S
MTP-中高阶管理人员培训
TTT
本课程名称： TWI之高效的工作教导
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