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《职场心理亚健康应对策略》

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  • 课程时间:2020/04/24 09:00 至 2020/04/24 17:00 已结束
  • 开课地点:上海市
  • 授课讲师: 郭敬峰
  • 课程编号:403892
  • 课程分类:国学/心理学
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培训受众:

公司中高层管理人员、职业经理人、一线管理人员

课程收益:

 了解实用心理健康知识及常见心理问题识别应对。
 掌握身心健康的标准:“五快三良好”。
 了解心理健康对生理健康的影响和实用养生方法。
 学会心理健康与不健康等基本心理识别技术。
 了解一般心理问题如自卑、暴躁、压抑、偏执、消沉、敌对、孤僻等表现特征。
 了解员工心理异常特征和诊断标准。
 了解如何区别精神病、神经症、人格障碍等心理异常症状。
 了解焦虑症、强迫症、恐惧症、焦虑症、疑病症等一般神经症表现。
 掌握职场常见不良情绪及应对策略。
 了解常用心理健康量表的分类与常用心理量表。
 掌握如何从测评报告,结合员工的行为、情绪等表现分析其心理健康状况。
 学会识别和预防常见心理异常现象,提高员工心理健康水平。
 关爱预防员工心理健康:1.未病养生,2.欲病救萌,3.已病早治。
 管理者掌握“问题员工”安全处理方法,避免严重群体事件。
 提升员工心理资本,改善心态绩效和行为绩效。

课程大纲

第一单元:员工心理健康关爱

1、职工心理健康失衡背景

(1)什么是心理健康

u  本人不觉得痛苦 (稳定愉快的情绪)

u   他人不感到异常 (和谐的人际关系)

u   社会功能良好 (适应环境、胜任角色)

(2)人们心理健康程度的分布情况

(3)五快三良好

l  躯体健康“五快”

l  心理健康“三良好”

 

2、心理健康与一般心理问题

(1)心理健康:个体能够适应环境,认知,情绪反应,意志行为处于积极状态,能保持正常的调控能力。

(2)一般心理问题:

自卑 /暴躁 /压抑 /偏执 /狂热 /消沉 /敌对 /孤僻

案例: 《我是一只小小鸟》

 

3、关注员工心理健康

(1)一般心理问题性质分类

u  恋爱婚姻问题

u  工作发展问题

u  人际关系问题

u  躯体疾病

(2)揭示人类心理、躯体和行为之间的深层关系

案例分析:“富士康14跳”背后的知、情、意、行

(3)在社会转型时期员工职业压力与心理援助

l  今天的时代,谁为未来埋单

l  四个象限,四种职业人生

 

4、自我关爱健康的四大基石

(1)良好的心态

(2)合理的膳食

(3)适量的运动

(4)充足的睡眠

健康自测:你的健康指数是多少?

 

5、了解员工的心理压力源与心理诉求点

(1)对变革的两大态度:顺应和抗拒

(2)员工心理援助工作的“总开关”

u  EAP心理援助的角色定位

u  EAP心理援助的衡量标准

(3)爱心的暖流传递

(4)大多人都愿意活在“舒适区”

l  诚挚关爱员工的心灵

l  生理自我、心理自我、理性自我、社会自我

l  通过自我认识,使员工找出自己的优势,发现自己的劣势

案例谈论: “马努杰的死亡回旋梯”

 

第二单元:认识自我拥抱幸福

1、什么是积极心理学?

(1)积极心理学的研究对象--幸福感

(2)积极心理学的缘起:

马斯洛晚年的7种需要层次

u  生理的需求

u  安全的需求

u  社交的需求(爱和归属感)

u  尊重的需求

u  认知的需求

u  审美的需求

u  自我实现的需求

(3)何为幸福?幸福的真谛是什么?

 

2、导致消极心态的八大原因剖析

(1)心理学投射实验:角度不同,世界不同

(2)视频分享:《当幸福来敲门》

(3)幸福=能力/欲望

互动活动:职业价值观大拍卖

 

3、人类所共有的六大恐惧因素剖析

(1)思考谈论:你在恐惧担忧什么

(2)幸福误区剖析:收入?个性?消极与积极?教育水平?性别?年龄?

(3)浅析幸福感理论

     思考:你都拥有什么?渴望拥有什么?

 

4、幸福锦囊:接纳自己,悦纳别人

(1)接受失败,允许自己犯错误;

(2)悦纳情绪,与情绪和平相处;

(3)享受成功

(4)直面现实

(5)接纳不完美的自己

实战训练:彼得杜鲁克五问

 

第三单元:提升员工心理健康水平

1、 “思想转变”柔化为“内心沟通”

(1)两种思维方式:积极主动和消极抱怨

演练与模拟:焦点的转换

(2)企业员工关系管理的新挑战

(3)全人发展的职业素质模型

(4)学会角色扮演

 

2、解决员工应对职业发展的困惑

(1)职业发展和企业选择

(2)企业发展和个人选择

(3)性格与岗位吻合、兴趣与岗位吻合、特长与岗位吻合

(4)通过岗位或职业的正确选择,使每个员工得到适性发展

团队活动:职业价值观大拍卖

 

3、员工的影子人格”与“完整自我”

(1)发现未知的自己:自我管理

(2)构建每个人心目中的自我形象

(3)构引导员工正确面对人际关系

l  建立良性的支持系统

l  运用储备的正向心理能量

l  打开早期生活的依恋模型

 

4、让员工为快乐工作

(1)做个幸福汉堡的员工:

(2)增加员工的幸福策略

活动分享:优点轰炸

(3)积极寻求心理平衡

(4)享受生活――做自己想做的自己

案例分析:你苦我不苦,做最好的自己!

 

5、常见心理量表分类

(1)   人格量表

u  EPQ艾森克个性问卷(成人)

u  MMPI明尼苏达多相人格调查表

u  卡特尔16种人格因素问卷

(2)   心理健康量表

u  症状自评量表(SCL-90)

u  SDS抑郁自评量表

u  SAS焦虑自评量表

u  心理健康诊断测量(MHT)

(3)   职业心理量表

u  MBTI职业性格测试

u  霍兰德职业兴趣量表

(4)婚姻家庭量表

u  Olson婚姻质量问卷

u  恋爱方式测验

u  夫妻生活健康测验

 

 第四单元:现场互动问与答

培训师介绍

郭老师有丰富的企业管理咨询、压力情绪疏导、家庭亲子教育经验。他立志毕生致力于中国人心理健康的幸福推广,他笃信:“心健康,新幸福,让每个生命自由绽放!”课程内容追求实战、实用,体验式培训注重参与互动、在感悟中学习并获得正向、积极的能量,从而提升心态绩效和行为绩效,形成独特的培训风格。

本课程名称: 《职场心理亚健康应对策略》

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