“好师多磨”—专业类微课开发课题案例萃取_公开课

Day1第一次6.5小时理念、方法、工具赋能+实战演练
导入、移动互联网时代，企业内训师的角色认知0.5小时
1.时代的变化
2.企业内训师的角色、使命和价值
3.新时代对企业内训师的能力要求
第一部分、认识案例教学1小时
1.学习收益：
明确案例教学的价值所在
理解案例、案例教学的定义并能够区分与传统教学的不同
理解案例的核心特征和关键要素，并说明案例的主要类型
2..核心工具：
成人学习规律
案例三大要素
3.内容纲要：
3.1.为什么需要案例教学？
3.1.1从教学需求角度看案例价值
3.1.2组织需求角度看案例价值
3.1.3个体需求角度看案例价值
3.2.什么是案例教学？
3.2.1传统教学与案例教学的比对
3.2.2案例教学的定义
3.2.3核心特征及结构要素
3.2.4案例的主要类别
第二部分.工作任务筛选2小时
1.学习收益：
能够运用相关方法或工具进行工作任务的筛选
能够运用相应的结构进行案例主题描述和目标陈述
2.核心工具和方法
概要描述结构
目标描述的”ABCD“结构
3.内容纲要：
3.1.筛选标准
练习：运用筛选标准选定一个可开发为思辨型案例的任务
3.2.知识粹取主题描述
3.2.1描述原则
3.2.2描述方式
练习：为选定的案例事件定一个主题
3.3.学习目标描述
3.3.1描述结构
练习：依据目标描述结构撰写学习目标，运用相应的行为动词具体描述可实现的行为结果；
第三部分：案例编制(自我经验粹取篇)3小时
1.学习收益：
能够运用结构化和生动化的工具或方法进行案例主体内容的编写
2.核心工具和方法：
结构化描述工具：5W1H
结构化写作工具：（视角差异、情节比对、惟妙惟肖）
3.内容纲要：
3.1要素5W1H
3.2案例的生动化描述
3.2.1使“情景”更有现场感
3.2.2使“事件”更有立体感
3.2.3使“思路”更有回味感-问题设定
3.3案例结构
3.3.1惟妙惟肖
3.3.2视角差异
3.3.3情节比对
练习：运用生动化方法完成案例的编写，整理思考问题及参考答案/思路
学以致用课后作业：
1、课题组共同完成完整案例编写（word文件）
2、课题组共同完成案例全感官呈现（PPT文件）
Day2第二次6.5小时训战结合+案例试讲+点评辅导+现场优化
上午9:00-12:00
各课题组路演，每组15分钟，8分钟演示，3分钟答疑，4分钟集体点评反馈
下午13:00-14:30
根据上午反馈，课题组进行案例优化
下午14:40-15:40
每个课题组展示优化后的成果，并重点讲解优化后的内容
15:45-16:30
全班集体复盘、分享收获、体会，制定行动计划

王琦
(高级企业培训师)
擅长领域
培训发展

职业背景

高级企业培训师，11 年世界500 强企业美国通用电气公司（GE）、美国惠普公司（HP）工作经验，历任客服专员、客服经理、员工活动委员会主席、招聘经理、人力资源经理、亚太

区培训经理等。其中10 年HR 管理经验，积累了人力资源规划、人员招聘、人员培养与开发、绩效考核、薪酬管理、员工关系等全领域的丰富实战经验，负责十几个国家和地区2000 多人团队的培训工作。
主讲课程
1、学习能力类：企业培训管理者能力训练、企业内训师团队能力训练、企业学习能力提升
2、人力资源管理：绩效管理、高效招聘、非人力资源经理的人力资源管理
3、通用能力类：高效沟通、时间管理、情绪与压力管理

授课风格

亲和：具有很强的亲和力和分享激情，凭借多年实战经验和不断的学习积累，结合自身的丰富生命体验与感悟，善于采用互动引导的方式，积极启发学员自身的探索和思考。同时秉承谦虚、谨慎、不骄、不躁的精神，教学相长，终身学习，与学员朋友共同成长、共同进步。

实战：在培训中注重以学员为中心，从实际出发、从问题出发，将培训的理念性和工具性进行有效地结合，以学员面临的实际问题为案例，将理论与实战融为一体，给人以实用、实效、实战的感受。在世界500 强企业和内资企业担任管理者的背景，使得Janice 老师在课程中融入了丰富的案例，并鼓励学员实际参与，实战演练性很强。

生动：课程互动性强，逻辑严谨，结构清晰、氛围轻松活泼，寓教于乐，学习过程充满了智慧的激荡和快乐的笑声，学员有很好的现场学习体验。

全感官：授课方式采取了群策群力、头脑风暴、案例研讨、教练引导、视频启发、故事启迪等丰富的全感官、多元化教学方法来达成课程目标。学员参与度高，并可以马上掌握课程内容并应用到实际工作中去。

典型客户

通用电气（GE）、惠普（HP）、阿里巴巴、三洋、日本电产、英极软件、欧姆龙、NEC、日立、松下电器、国大集团、居然之家等。

课程对象

企业业务骨干、管理精英、技术骨干、企业内部培训师等

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