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研究结果表明学习效率(学习记忆保持率)是基于学习者的学习体验。在这一培训中,您将学习一种新的改变您教学以及培训并显著提升学习效率的方法。通过学习您将可以从战略、工具以及技术方面为学员重新设计有趣,互动式的且更具有学习体验的培训。
区分教授与学习,常规培训与引导式培训以及流程引导 有效地设计与使用破冰、充能以及学习活动 灵活运用诸如培训中的冰山理论、协作学习以及差异化学习等理论与概念 灵活运用诸如 ADDIE、FNS _x001f_FITTM_x001f_模型以及库伯学习圈等学习模型 灵活运用诸如成人学习原则与方法、FAST、VAK以及讲师 - 学习者风格等学习原则与战略 灵活运用FITTM观察清单进行评估 灵活运用事诸如事前简述、破冰、充能、事后检视、开场/结束循环、停车场、入场调查、漫游挂图 QLS、同类整理、代表分享、趣味测试以及翻转辩论等引导工具与技术 在培训中掌握并运用引导工具及技术的同时,与学员及讲师进行建设性的反馈与交流
第一天(9:00-18:00) 欢迎与开场环节 议程,学习仪表板& 停车场 破冰:头 - 手 - 心 充能:大风吹 学习活动& 同类整理 对所学技术的事后检视 小组练习:设计破冰、激活以及学习活动 事前检视、事前阅读以及事前工作 入场调研& 漫游挂图 成人学习原理& 方法 FAST(Forget 遗忘-Active主动 -State 状态 -Teach教学) 培训中的冰山理论 ADDIE(Analyse分析-Design设计-Develop发展-Implement 实施-Evaluate 评估) FNS FITTM 模型 激活:船长登船 先说-后说策略 QLS(Questioning提问-Listening倾听-Synthesising综合运用) 课后作业 结尾环节:3Ds(Do-Again 再做,Do-Differently 做不同的,Don"t Do 不适宜做)第二天(9:00-18:00) 欢迎与开场环节:高频与低频 学习活动:头脑倾倒 -全面回忆 协作学习:代表分享 & 趣味考察 小组练习:设计趣味考察 差异化学习 讲师-学员风格:思考导向者-感官导向者-行动导向者 Visual视觉-Auditory 听觉-Kinesthetic 动觉(VAK) 学习活动:翻转辩论 Y世代以及千禧一代的教学 库伯学习圈 充能:5分/10 分& 故事的使用 6 轮小组练习:讲师在培训中最常见的12 个问题 用FITTM 检查表进行评估 学习仪表板回顾 结束调研:4Rs(Retain保留-Revise改进-Remove去除-Recommend 推荐) 结尾环节:3-2-1
赖美云——新加坡引导师协会创始人英国技术管理专业的理学硕士和澳大利亚的创业管理MBA 学位,并具有认证管理顾问、SDI 引导师、PMI 认证项目管理专业人士、INIFAC 认证引导大师(CMF)及CMF 评审员、IAF 国际引导者协会CPF 认证引导师、以及执证动态引导师等专业头衔。实战经验 赖美云女士(PBM, CPF, CMF)是《SPOT》著作作者之一,《SPOT》是亚洲少数引导专业的书籍之一,获得英国技术管理专业的理学硕士和澳大利亚的创业管理MBA 学位,并具有认证管理顾问、SDI 引导师、PMI 认证项目管理专业人士、INIFAC 认证引导大师(CMF)及CMF 评审员、IAF 国际引导者协会CPF 认证引导师、以及执证动态引导师等专业头衔。赖女士曾在惠普,佳能和希捷等私营企业工作过10 余年,并在新加坡公共部门有13 年的工作经验,1997-2001年,她成功带领的新加坡国立图书馆变革项目,改造了图书馆,并成功实施企业内容管理系统和项目管理系统,被哈佛商学院收为案例;2009年,因其对新加坡公共领域的贡献获新加坡公共管理奖章。赖女士提供培训、引导、组织发展咨询和团队教练服务,曾经为国内外不同机构的中高层管理引导组织变革管理,涉及业务流程
本课程名称: FITTM引导式培训师培训
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
课程大纲
研究结果表明学习效率(学习记忆保持率)是基于学习者的学习体验。在这一培训中,您将学习一种新的改变您教学以及培训并显著提升学习效率的方法。通过学习您将可以从战略、工具以及技术方面为学员重新设计有趣,互动式的且更具有学习体验的培训。
课程收益区分教授与学习,常规培训与引导式培训以及流程引导
课程大纲:有效地设计与使用破冰、充能以及学习活动
灵活运用诸如培训中的冰山理论、协作学习以及差异化学习等理论与概念
灵活运用诸如 ADDIE、FNS _x001f_FITTM_x001f_模型以及库伯学习圈等学习模型
灵活运用诸如成人学习原则与方法、FAST、VAK以及讲师 - 学习者风格等学习原则与战略
灵活运用FITTM观察清单进行评估
灵活运用事诸如事前简述、破冰、充能、事后检视、开场/结束循环、停车场、入场调查、漫游挂图 QLS、
同类整理、代表分享、趣味测试以及翻转辩论等引导工具与技术
在培训中掌握并运用引导工具及技术的同时,与学员及讲师进行建设性的反馈与交流
第一天(9:00-18:00)
培训师介绍:欢迎与开场环节
议程,学习仪表板& 停车场
破冰:头 - 手 - 心
充能:大风吹
学习活动& 同类整理
对所学技术的事后检视
小组练习:设计破冰、激活以及学习活动
事前检视、事前阅读以及事前工作
入场调研& 漫游挂图
成人学习原理& 方法
FAST(Forget 遗忘-Active主动 -State 状态 -Teach教学)
培训中的冰山理论
ADDIE(Analyse分析-Design设计-Develop发
展-Implement 实施-Evaluate 评估)
FNS FITTM 模型
激活:船长登船
先说-后说策略
QLS(Questioning提问-Listening倾听-Synthesising综合运用)
课后作业
结尾环节:3Ds(Do-Again 再做,Do-Differently 做不同的,Don"t Do 不适宜做)
第二天(9:00-18:00)
欢迎与开场环节:高频与低频
学习活动:头脑倾倒 -全面回忆
协作学习:代表分享 & 趣味考察
小组练习:设计趣味考察
差异化学习
讲师-学员风格:思考导向者-感官导向者-行动导向者
Visual视觉-Auditory 听觉-Kinesthetic 动觉(VAK)
学习活动:翻转辩论
Y世代以及千禧一代的教学
库伯学习圈
充能:5分/10 分& 故事的使用
6 轮小组练习:讲师在培训中最常见的12 个问题
用FITTM 检查表进行评估
学习仪表板回顾
结束调研:4Rs(Retain保留-Revise改进-Remove去
除-Recommend 推荐)
结尾环节:3-2-1
赖美云——新加坡引导师协会创始人
英国技术管理专业的理学硕士和澳大利亚的创业管理MBA 学位,并具有认证管理顾问、SDI 引导师、PMI 认证项目管理专业人士、INIFAC 认证引导大师(CMF)及CMF 评审员、IAF 国际引导者协会CPF 认证引导师、以及执证动态引导师等专业头衔。
实战经验
赖美云女士(PBM, CPF, CMF)是《SPOT》著作作者之一,《SPOT》是亚洲少数引导专业的书籍之一,获得英国技术管理专业的理学硕士和澳大利亚的创业管理MBA 学位,并具有认证管理顾问、SDI 引导师、PMI 认证项目管理专业人士、INIFAC 认证引导大师(CMF)及CMF 评审员、IAF 国际引导者协会CPF 认证引导师、以及执证动态引导师等专业头衔。
赖女士曾在惠普,佳能和希捷等私营企业工作过10 余年,并在新加坡公共部门有13 年的工作经验,1997-2001年,她成功带领的新加坡国立图书馆变革项目,改造了图书馆,并成功实施企业内容管理系统和项目管理系统,被哈佛商学院收为案例;2009年,因其对新加坡公共领域的贡献获新加坡公共管理奖章。
赖女士提供培训、引导、组织发展咨询和团队教练服务,曾经为国内外不同机构的中高层管理引导组织变革管理,涉及业务流程
本课程名称: FITTM引导式培训师培训
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