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5.设计教学方法■布鲁纳的教学四原则■戴尔的经验之塔■科尔伯的学习风格类型■加涅的九大教学事件■全感官学习理论、全脑学习策略■快乐学习、十分钟理论■有效调动学员-培训互动■各种教学方法介绍■ASK各类培训的教学过程特点■课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待■课程结构模型:PPS模型■培训课程内容设计的五线谱演练:设计课程的五线谱
6.撰写课程资料■教师手册一般构成■授课PPT的设计三原则■授课PPT的制作技巧■学员手册的主要内容■辅助材料的准备演练:开发讲师手册、学员手册
7.课程试讲优化
8.课程评估优化■柯氏四层评估法
讲师介绍 张老师,资深讲师。清华大学国际工商管理(IMBA)专业硕士,曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师,目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。
本课程名称: 设计与开发训练
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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课程大纲
■课程主体开发三要素
■内容设计的原则
■内容设计的三立工程
■课程内容的选择标准
■课程内容的选择步骤
■素材收集的途径
■课程单元涉及的基本内容
■开发课程大纲
■确定内容主线
■利用金字塔原理呈现课程主线
■结构构建的MECE原则
■课程结构设计的常用方法:流程式与模块化
演练:设计课程结构,编写课程大纲
5.设计教学方法
■布鲁纳的教学四原则
■戴尔的经验之塔
■科尔伯的学习风格类型
■加涅的九大教学事件
■全感官学习理论、全脑学习策略
■快乐学习、十分钟理论
■有效调动学员-培训互动
■各种教学方法介绍
■ASK各类培训的教学过程特点
■课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待
■课程结构模型:PPS模型
■培训课程内容设计的五线谱
演练:设计课程的五线谱
6.撰写课程资料
■教师手册一般构成
■授课PPT的设计三原则
■授课PPT的制作技巧
■学员手册的主要内容
■辅助材料的准备
演练:开发讲师手册、学员手册
7.课程试讲优化
8.课程评估优化
■柯氏四层评估法
讲师介绍
张老师,资深讲师。清华大学国际工商管理(IMBA)专业硕士,曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师,目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。
在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。
张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。
本课程名称: 设计与开发训练
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