FAST高效课程开发-基于问题解决的精品课程设计

本阶段成果：课程开发目标、课程初步命名

1.1 明确问题初定开发方向

工具/方法

■调研访谈，收集企业绩效问题

■不愿意做调研的四个原因

■调研访谈需搞清的三类分析

■理清需求，准确描述问题现状

■问题越具体，培训效果越明显

■形象化描述目标学员

■4W剥开问题迷雾

目标学员画像

4W问题梳理表

1.2 培训分析选定价值问题

工具/方法

■筛选排序，选定关键绩效问题

■三级筛选漏洞，选定开发主题

■第一级筛选：是否可以通过培训解决

■第二级筛选：问题是否有价值

■第三级筛选：是否有内容专家

■挖掘要因，探寻问题背后本质

■被忽略的关键之门

■挖掘问题要因的三种工具

三级课题筛选漏斗

问题优选矩阵

课题筛选矩阵

1.3梳理目标突出价值定位

工具/方法

■制定目标，清晰描述课程价值

■制定一个切合实际的课程开发目标

■定量目标VS定性目标

■一句话描述课程开发目标

■课程命名，突显课程亮点收益

■课程命名的ABC三要素

■课程命名的四种方式

■课程命名优选的三个维度

■五种方法助你设计响亮课程名称

课程开发目标梳理表

课程命名调色板

第二部分 Aggregate Methods整合方案重实效

说明：无论是何种培训方式，最终起到培训效果的一定是培训内容。任何忽视培训内容的培训，都将会被市场所淘汰。整合方案是针对前期收集到的企业员工绩效问题，给予他们在知识、技能、态度上的培训。本章的目标是将培训的内容从我会什么，我讲什么，我有什么，我说什么，转变成为了达到既定的课程开发目标，匹配相应的教学内容，从而保障培训课程的针对性和有效性。

本阶段成果：课程素材、课程大纲、配套工具

2.1 萃取方法让内容更有效

工具/方法

■访谈专家，萃取内部优秀经验

■收集素材

■整理萃取

■验证审核

■借力标杆，引入外部经典实践

■直接借鉴法

■间接借鉴法

技能类任务萃取表

知识类内容整理表

2.2 搭建结构让内容更好记

工具/方法

■设计结构，逻辑严谨层次清晰

■设计课程结构的三原则

■课程结构常用的七种逻辑关系

■用前置内容完善课程核心结构

■包装内容，形象生动好记易用

■为什么要包装内容？

■用包装罗盘优化课程核心内容

课程干货地图

课程包装罗盘

2.3 量化成果让内容可衡量

工具/方法

■表现目标，让培训效果显性化

■课堂表现性目标的制定原则

■课堂表现性目标的四个要素

■如何书写课堂表现性目标

■配套工具，让教学内容可落地

■好课程要扶上马，送一程

■让教学内容落地的四个工具

表现性目标书写模板

常用配套工具参考

第三部分 Select Instructions精选教法做引导

说明：麦卡锡的自然学习模式深入研究和探索了学习者的整个学习过程，为课程设计者开发出符合以学员为中心的课程打下了基础。本课程在保留了自然学习模式精髓的基础上，结合多年课程开发实战经验及企业内部培训特点，将教学过程优化为三个阶段，即引导体验、引导思考和引导应用。三个引导的教学开发模式，更加符合成年人学习的特点，更加突出以学员为中心的培训师引导角色，开发过程更加方便快捷，使教学方法的开发流程和教学成果的开发质量得到提高。

本阶段成果（2天标准版产出成果）：2-3个引导活动、PPT初稿

3.1引导体验激发学习兴趣

工具/方法

■创设情境，连接已有经验

■三引导符合自然学习法则

■学习者不必保持空杯心态

■六种方式创设学习情境

■分析讨论，调动学员反思

■人类的成长源于反思

■团队学习有利于学习者反思

■个人学习是加法，团队学习是乘法

■五种活动促进团队学习案例撰写模板

提问引导模板

测试分析模板

角色扮演设计模板

游戏活动设计模板

3.2 引导思考展示论证新知

工具/方法

■揭示新知，阐述核心内容

■经验之塔对于教学设计的三个启示

■三种方式阐释核心内容

■启发联想，促进吸收转化

■如何避免知识的诅咒

■促进吸收转化的四种方法

打破知识诅咒的四种工具

3.3 引导应用推进实践落地

工具/方法

■练习反馈，确保学有所得

■练习是保障学习效果的关键环节

■课堂练习存在的三个问题

■六种常用课堂练习设计

■推动转化，促发学以致用

■稳定的能力才有价值

■课后实践必须设置在学习区

■推动课后转化常用的四种方法

课程设计画布

行为落地模版

第四部分 Transfigure Outcomes优化成果促精品

说明：这一步的目标是针对前期开发的成果进行优化，为开发出精品课程把好最后一道关。优化将通过三个方面进行，首先对PPT开发成果进行优化，让其能够更加美观和突出课程核心内容。其次，编写讲师手册和学员手册，让优秀的课程开发成果得以广泛传承。最后通过自我、专家和学员三个层级的验证，全面评估与优化开发成果。

本阶段成果（3天实战版产出成果）：PPT课件、讲师授课备注

4.1锦上添花美化PPT成果

工具/方法

■内容准确精炼

■排版整齐骨感

■图文配合到位

■图形逻辑清晰

■动画简洁流畅

■导航排列有序结构化PPT模板

4.2 传承精品开发教学手册工具/方法

■讲师手册，记述课程要点与授课流程

■讲师手册的四个功能

■如何编写讲师手册

■编写讲师手册的注意事项

■学员手册，引导课堂学习与课后应用

■学员手册四个功能

■如何编写学员手册

■编写学员手册的注意事项

讲师手册模版

学员手册模板

4.3 精雕细琢三级验证优化

工具/方法

■自我验证优化

■专家验证优化

■学员验证优化

自我验证优化表

专家验证优化表

学员验证优化表

讲师介绍

邱伟老师，资深讲师。

畅销书《FAST高效课程开发：培训师成长实践手册》 作者（上市2年个月，印刷7次）

FAST高效课程开发?和BEST高能经验萃取?创始人

美国认证协会 注册国际职业培训师认证 首席讲师

美国认证协会 注册国际培训经理认证 授课讲师

13年培训课程设计与开发经验，资深教学设计师

国家认证绩效改进师，美国文化协会 ToP课程引导师

互联网自媒体课程开发实验室创始人

专长领域 ：内训师培养、组织经验萃取、企业精品课程及微课开发

邱伟老师生于1978年，拥有数百家世界500强企业和中国本土500强企业培训及课程开发经验，曾深入涉足心理学在培训与学习发展中的应用。邱伟老师是美国认证协会注册国际职业培训师认证引进者和首席讲师，同时也是注册国际职业培训经理认证授课讲师。邱伟老师是FAST高效课程开发和BEST高能经验萃取模型?创始人。作为专业培训师，邱伟老师13年来长期致力于客户化的课程研发与讲师培养，主要授课领域： 内训师培养、组织经验萃取、企业精品课程及微课开发，并为客户提供了定制化高质量的培训服务。?

邱伟老师授课风格热情、生动、幽默，深入浅出，能将西方先进的知识体系和管理理念与中国的实际情况有机结合，课程内容具有极强的实用性和实操性。