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1. 培训课程设计概述
什么是培训
教育与培训的区别
培训的类型
培训课程开发的433理论
培训课程设计和开发的作用
课程设计的三个关键:策略、内容、方法
培训课程设计和开发的五步法:AOCMM模型
2. 分析培训需求
培训需求的来源
公司的需求、岗位的需求、员工分析
变化的要求,HPT的一般模式
培训资源分析
需求调查的方法与比较
问题导向的培训需求-冰山模型
培训需求分析的步骤—方法与工具,因果图和思维导图
培训需求分析的要点:绩效分析与培训效能认知
课前调查:分析学员背景与具体要求
演练:培训需求分析
3. 确定培训目标
确定培训的题目
培训题目的撰写技巧
设定培训目标
培训目标的作用
培训目标与培训目的的区别
课程目标的级别
课程目标的分类
目标的SMART原则
目标的基本要素:ABCD
用行动动词表述课程目标
课程目标的格式与示例
演练:确定课程的目标
4. 开发课程内容
课程主体开发三要素
内容设计的原则
内容设计的“三立”工程
课程内容的选择标准
课程内容的选择步骤
素材收集的途径
课程单元涉及的基本内容
开发课程大纲
确定内容主线
利用金字塔原理呈现课程主线
结构构建的MECE原则
课程结构设计的常用方法:流程式与模块化
演练:设计课程结构,编写课程大纲
5. 设计教学方法
布鲁纳的教学四原则
戴尔的经验之塔
科尔伯的学习风格类型
加涅的九大教学事件
全感官学习理论、全脑学习策略
快乐学习、十分钟理论
有效调动学员-培训互动
各种教学方法介绍
ASK各类培训的教学过程特点
课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待
课程结构模型:PPS模型
培训课程内容设计的五线谱
演练:设计课程的五线谱
6. 撰写课程资料
教师手册一般构成
授课PPT的设计三原则
授课PPT的制作技巧
学员手册的主要内容
辅助材料的准备
演练:开发讲师手册、学员手册
7. 课程试讲优化
8. 课程评估优化
柯氏四层评估法
张老师 Robert
清华大学国际工商管理(IMBA)专业硕士,曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师,目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。
在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。
张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。
◆ 张先生主讲的课程包括:
战略与人力资源管理类:
u 《培训课程设计与开发训练》
u 《非人力资源经理的人力资源管理》
u 《高级招聘面试技巧》
u 《绩效管理与年度评估面谈》
u 《KPI的有效设定》
u 《薪酬与福利体系》
u 《成功建立企业的胜任素质模型》
u 《职业生涯规划》
u 《培训师的培训(TTT)》
u 《战略人力资源管理》
u 《平衡计分卡与战略地图》
u 《企业文化建设》
u 《组织机构设计与工作分析》等
管理与通用技能类:
u 《领导力与团队建设》
u 《新任经理的管理技能训练》
u 《如何有效提升执行力》
u 《职业素质提升训练》
u 《如何创造性解决问题》
u 《高效能人士的七个习惯》
u 《时间与压力管理》
u 《压力与情绪管理》
u 《高效沟通技巧》
u 《会议管理》
u 《国际商务礼仪》
u 《时间管理》
u 《助理与文秘人员技能必备》等
本课程名称: 培训课程设计与开发训练(2天)
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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课程大纲
1. 培训课程设计概述
什么是培训
教育与培训的区别
培训的类型
培训课程开发的433理论
培训课程设计和开发的作用
课程设计的三个关键:策略、内容、方法
培训课程设计和开发的五步法:AOCMM模型
2. 分析培训需求
培训需求的来源
公司的需求、岗位的需求、员工分析
变化的要求,HPT的一般模式
培训资源分析
需求调查的方法与比较
问题导向的培训需求-冰山模型
培训需求分析的步骤—方法与工具,因果图和思维导图
培训需求分析的要点:绩效分析与培训效能认知
课前调查:分析学员背景与具体要求
演练:培训需求分析
3. 确定培训目标
确定培训的题目
培训题目的撰写技巧
设定培训目标
培训目标的作用
培训目标与培训目的的区别
课程目标的级别
课程目标的分类
目标的SMART原则
目标的基本要素:ABCD
用行动动词表述课程目标
课程目标的格式与示例
演练:确定课程的目标
4. 开发课程内容
课程主体开发三要素
内容设计的原则
内容设计的“三立”工程
课程内容的选择标准
课程内容的选择步骤
素材收集的途径
课程单元涉及的基本内容
开发课程大纲
确定内容主线
利用金字塔原理呈现课程主线
结构构建的MECE原则
课程结构设计的常用方法:流程式与模块化
演练:设计课程结构,编写课程大纲
5. 设计教学方法
布鲁纳的教学四原则
戴尔的经验之塔
科尔伯的学习风格类型
加涅的九大教学事件
全感官学习理论、全脑学习策略
快乐学习、十分钟理论
有效调动学员-培训互动
各种教学方法介绍
ASK各类培训的教学过程特点
课程开场白的设计技巧-解决三个心理期待
课程结构模型:PPS模型
培训课程内容设计的五线谱
演练:设计课程的五线谱
6. 撰写课程资料
教师手册一般构成
授课PPT的设计三原则
授课PPT的制作技巧
学员手册的主要内容
辅助材料的准备
演练:开发讲师手册、学员手册
7. 课程试讲优化
8. 课程评估优化
柯氏四层评估法
张老师 Robert
清华大学国际工商管理(IMBA)专业硕士,曾任欧洲最大的管理培训公司专职讲师,目前担任人力资源、领导力与通用管理领域专职培训和咨询顾问。
在其超过15年的职业生涯中,张先生分别从事过咨询、物流、汽车、建材与房地产等各种不同的行业,分别从事过战略与人力资源、企业高级管理、咨询和培训等工作。陆续担任咨询顾问、人力资源部高级经理、集团战略与人力副总和总经理等中、高层管理者职务和专职咨询与培训顾问等。服务的企业包括民营、合资和外商独资公司。其间张先生积累了丰富的企业管理工作经验。
张先生有着丰富的管理实操经验,他主讲的培训课程系统、可操作性强。作为专业讲师,曾为很多不同类型的公司做过咨询和培训。尤其是张先生思路清晰、逻辑严密,在课程讲解过程中,能将其多年的人力资源与企业管理方面的实际经验,与理论巧妙结合、融会贯通,行之有效的对学员进行针对性的指导和帮助。
◆ 张先生主讲的课程包括:
战略与人力资源管理类:
u 《培训课程设计与开发训练》
u 《非人力资源经理的人力资源管理》
u 《高级招聘面试技巧》
u 《绩效管理与年度评估面谈》
u 《KPI的有效设定》
u 《薪酬与福利体系》
u 《成功建立企业的胜任素质模型》
u 《职业生涯规划》
u 《培训师的培训(TTT)》
u 《战略人力资源管理》
u 《平衡计分卡与战略地图》
u 《企业文化建设》
u 《组织机构设计与工作分析》等
管理与通用技能类:
u 《领导力与团队建设》
u 《新任经理的管理技能训练》
u 《如何有效提升执行力》
u 《职业素质提升训练》
u 《如何创造性解决问题》
u 《高效能人士的七个习惯》
u 《时间与压力管理》
u 《压力与情绪管理》
u 《高效沟通技巧》
u 《会议管理》
u 《国际商务礼仪》
u 《时间管理》
u 《助理与文秘人员技能必备》等
本课程名称: 培训课程设计与开发训练(2天)
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