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建构:基于岗位序列的课程体系建设©(广州1月21-23日买一赠一)

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  • 开课时间:2019/01/21 09:00 已结束
  • 结束时间:2019/01/23 17:00
  • 开课地点:广州市
  • 授课讲师: 罗丽珍
  • 课程编号:373783
  • 课程分类:培训发展
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培训受众:

 企业培训总监、培训经理、培训主管
 培训项目管理人员
 课程设计与开发人员

课程收益:

 理解和掌握工作任务分析方法;
 掌握基于工作任务提炼学习需求及目标编写;
 掌握基于学习目标设计学习内容及选择学习方式;
 理解核心能力分析方法;
 开发出本岗位序列/岗位的学习地图初稿,
 现场互动解决业内争论或困惑(工作任务分析 Vs.核心能力分析建立课程体系);
 获得大量的课程体系建设的工具、模版和表达,作为实践课程体系建设的工作辅助工具;
 现场完成岗位序列/岗位的工作任务分析,并得出课程体系/学习地图的初稿;
 将得到讲师及专业团队训后 3 个月的电话、电子邮件等形式的答疑和跟进。

课程大纲

或许对于很多培训专业人士而言,下面的问题早已屡见不鲜:

业务部门说需要什么培训就提供什么培训,该培训是否能够解决工作或绩效问题却未曾深究思考;

每年都在不断提供各种各样的培训,但培训课程之间要么重复、要么断档;

培训管理者已经在努力工作和积极响应培训需求,但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够;

培训管理者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题,但缺乏专业知识和技能进行科学实用的课程体系设计。

凡此种种说明:《基于岗位序列的课程体系设计》的培训课程是值得您考虑的,它能助您摆脱这样的尴尬与困惑卓越绩效个人,在成为管理者后,如何快速适应新的角色变化?


课程模块

培训内容

模块一

课程体系构建概述

l   课程体系 Vs.学习地图

l   基于岗位序列的课程体系设计模型总结:跳出专业深井

模块二

工作任务分析/流程分析

l   工作任务 Vs.核心能力

l   岗位、工作任务和工作步骤

l   DACUM 的使用流程

l   产出物:工作职责/工作任务清单

模块三

核心能力分析

l   核心能力分析的三种模式

l   核心能力模型建立流程

l   34 项通用核心能力

l   产出物:岗位序列的通用能力清单

模块四

ASK-学习目标分析

l   ASK 分析

l   任务-ASK 分析

l   编写学习目标

l   产出物:岗位序列/岗位的绩效标准和 ASK 清单列表

模块五

 学习主题、内容、方法

l   评估、资源及时间分析

l   课程体系的组成要素

l   确定学习主题

l   学习内容分析

l   确定学习方式

l   练习:确定学习主题和学习内容、学习方式

l   各种学习方式

l   确定学习时间和评估方式

l   产出物:TOCMART课程体系

模块六

课程体系可视化-学习地图

l   生成课程体系

l   可视化为学习地图

l   产出物:学习地图初稿

模块七

课程体系的延展应用

l   课程体系的主要应用

l   从课程体系到年度培训计划

l   从课程体系到培训项目

l   从课程体系到课程开发

l   研讨与总结

教学足迹

 

 

可罗食品

星河控股

中国人民保险

伊利集团

银雁金融

中国港湾

人人乐商业集团

深圳航空

药明康德

BOSCH博士

 


本课程名称: 建构:基于岗位序列的课程体系建设©(广州1月21-23日买一赠一)

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