课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）_公开课

【费用】3800元/人（培训费用包含：培训费、资料费、茶点等）课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）课程背景：
人才培养是企业可持续发展和向前的关键途径，也是为企业创造价值的最高形式。
在人才培养与发展的过程中，如何将外部的知识转化为内部技能、如何将组织过往的岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资，其作用在于：
1、岗位优秀经验的提炼，化隐形知识为显性化，建立企业知识库，防止组织优秀经验的流失；　　　　
2、沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；
3、让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；
4、通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准，推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。

本项目的目的在于通过系统、专业、务实、可持续的培训模式，将管理者转型为内部培训复制力量，将岗位优秀经验通过提炼、梳理、整合成标准化内部教材并进行传承、复制。从而提升企业竞争力。

课程特色：
1、现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地；
2、务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；
3、批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件；
4、快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果；
5、快乐出成果，摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，以“动机、标准、工具”为核心，保证过程的愉悦。课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）课程大纲：
时间安排第1天上午教学方式
（主要）讲解+活动+案例+讨论+视频
课程主题出发：概念篇
隐性经验显性化：设计篇01
阶段性成果《课程规划蓝图》（初稿）
出发：概念篇课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）0-组建学习小组
0-建立学习文化课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）概念篇01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）概念篇02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）概念篇03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）时间安排第1天下午教学方式
（主要）讲解+示范+练习+辅导
课程主题隐性经验显性化：
设计篇01：确定课程定位
设计篇02：萃取课程内容
设计篇03：优化课程结构　　　　　　　　　　
阶段性成果《课程结构思维导图》（初稿）
第一阶段：隐性经验显性化
设计篇01：确定课程定位
1.1-以任务为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-分析组织需求
1.3-以对象为主体-分析学员需求
1.4-以结果为目的-设定教学目标课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）设计篇02：萃取课程内容
2.1-内容来源
2.2-内容要求
2.3-萃取工具课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）设计篇03：设计课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-优化课程逻辑课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）时间安排第2天教学方式
（主要）讲解+示范+练习+辅导
课程主题显性成果标准化：
开发篇01：演示文稿转换
开发篇02：匹配教学策略　　　　　　　　　　
阶段性成果《PPT演示文稿》（含教学策略）
第二阶段：显性成果标准化
开发篇01：演示文稿转换
1.1-课件编制原则
1.2-课程转换流程
开发篇02：匹配教学策略
2.1-学习导入
-激发动机
-建立信任
-引入主题课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）2.2-学习组织
-讲解陈述
-展示示范
-练习演练
-总结辅导课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）2.3-学习迁移
-要点回顾
-目标检核
-行动促进课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）时间安排第3天上午教学方式
（主要）讲解+示范+练习+辅导
课程主题标准课程生动化：
呈现篇01：调整状态
呈现篇02：梳理结构
呈现篇03：运用仪态
呈现篇04：强化演绎　　　　　　　　　　
阶段性成果《培训师呈现基本要素标准》
第三阶段：标准课程生动化课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）呈现篇01：调整状态
要素01：缓解-紧张情绪课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）呈现篇02：梳理结构
要素02：开场-引人入胜
要素03：主体-逻辑清晰
要素04：结尾-意犹未尽课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）时间安排第3天下午教学方式
（主要）评审+辅导
课程主题评审：成果篇
课程内容评审　　　　　　　　
阶段性成果课程评审
评审：成果篇课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）成果篇01：内容评审
1.1-课程介绍
-课程背景
-课程目标
-课程结构
-课件展示
-策略展示
-价值诠释
1.2-合格标准课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）
刘议鸿　老师课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）师资背景：
企业学习产品开发专家
组织经验内化与实战课程开发专家
中山大学、清华大学MBA班特聘师资
阿里巴巴、中国联通、中国烟草、宝钢、中国中车、马可波罗、东风乘用车、
联邦米尼等企业“组织经验内化与企业内部知识资产整理“长期辅导顾问
近几年内执行淘宝大学、京东、东风乘用车、东风雷诺、湖南中烟、五羊本田、
中远航运、招商地产、宝能集团、华侨城集团、例外服饰、深圳水务集团、
中铁四局、合肥燃气、福建联通、安徽联通等行业龙头企业“岗位经验内化——内部课程开发与培训师培养项目“
124个，开发内部专业课程3200余门（仅计算符合GIE标准的课件包），培养内部专业师资4100余名。

行业资历：
曾服务于大型连锁企业、上市公司和大型国有企业，历任培训经理、培训总监、培训学院院长，现担任多家企业商学院人才发展与培训体系构建顾问。
一直致力于企业人才培养系统和内部培训力量建设的研究与实践，主张“把员工个人智慧当作组织的知识资产去管理“，是“岗位经验内化”和”组织知识资产管理“的最早提出者与践行者。
率先提出课程和项目”为结果付费“并开始推行 ----能“根据实际情况、设计实际内容，解决实际问题、取得实际效果”，是目前培训市场上为数不多真正能“对结果负责“的老师。课程设计与开发-隐形经验显性化（岗位经验内化-企业课程开发与内部培训师培养第一阶段）品牌项目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“基于岗位经验内化的课程开发与师资培养”辅导项目
“企业内部知识资产管理平台构建“辅导项目
“企业内部培训体系构建”辅导项目
　　　　　　　　　　　　
品牌课程：
公开课：《TTM-培训体系优化与培训管理沙盘》
内训课：《有的放矢——核心岗位课程体系构建》
《隐性经验显性化——企业内部课程设计与开发》
《人人皆能为师——企业内部培训师培训》
《经验价值最大化——岗位案例萃取与应用沙盘》
《出口成章——内训师表达技能训练沙盘》
《积微成著——基于问题解决的微课开发》
《轻松讲好课——培训师交互式授课工具训练》

授课风格：
睿智务实而又幽默风趣，能把愉悦的过程与严谨的结果相结合，被企业评价为既“精专业“而又”懂人性“的实力派师资。

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