培训管理地图（TMM）—— 低成本快速培养人才的方法系统

培训管理系统方法

一. 课程背景 
《培训管理地图（TMM）》截止 2015 年年底，先后在广州、东莞、深圳、上海、北京、 杭州、南宁、南京、武汉、郑州、西安等城市开办公开课 200 多期，并先后被航天科工、 京东商城、兴业银行、特步体育、深圳航空、华东医药、河北电力、河北移动、中国中车 等近百家知名企业引进为内训课程；体验过该系列课程的培训管理人员约10000人次。 
过去2-3年间，各类企业经营管理的内外部环境已经发生了巨大变化。在新的历史条件下， 原有的培训管理模式及方法系统已经不能适应企业的人才培养要求，而且正面临着全方位 的挑战，这也使得各企业培训管理者的工作和职业发展压力与日俱增。在这种背景下，《培 训管理地图（TMM）》的原班研发团队，在广泛汲取国内外优秀企业人才培养经验的基础 上，结合自身的咨询服务实践经验及最新理论研究成果，对原课程进行了大幅度地升级改 版。这便是《培训管理地图（TMM）II》的来源。 
二. 学习对象  大中型企业的培训管理者和直线管理者 
三. 教学目标 
1. 让学习者了解和理解企业培训管理工作越来越难做的原因，以及创新人才培养思维、方 式与方法的必要性和可能性 
2. 让学习者了解和理解员工学习成长的最佳方式及其机理有效的人才培养，应围绕培 养对象的绩效目标而形成制度化的学习机制 
3. 提供一套全新的人才培养理论与方法系统4P 人才培养模型（它既包括了又大大地 突破了现行培训管理的思维局限与行为模式），并力求使学习者充分理解并能在本企业 应用此方法系统  4. 使学习者了解和理解在新的历史条件下，只有改变工作观念、建立新的工作能力，才能 获得组织的良好评价，进而才能获得良好的个人职业发展 
四. 课程大纲 
第 1 讲 
培训管理者的困惑与人才培养难点 
培训管理工作越来越难做的原因分析
● 关键认知：培训管理发展的三个阶段
● 以全新的视角理解组织学习与人才培养
● 《培训管理地图（TMM）Ⅱ》的内容框架与目标
第 2 讲  重新认识人才培养模式（4P 模型） 
● 重新认知：人才培养的四种基本方式
● 4P 人才培养模型的来源和内容
● 例案：M 公司的中层管理者培养
★ P1：设置绩效目标
★ P2：形成工作计划
★ P3：问题分析与解决
★ P4：推动能力提升
● 4P 理论对管理者工作方式构成的新要求
第 3 讲  培训需求分析与计划制定 
● 培训需求分析的重要性和必要性
● 基于 4P 模型定义人才培养需求与计划
● 人才培养需求与计划的分类
● 培训需求分析的三级模型
★ 组织层面的需求分析
★ 人员层面的需求分析
★ 能力层面的需求分析
● 基于 4P 模型的人才培养计划制定方法
★ 定义培养目标
★ 设计培养方式
★ 计划、组织与实施
★ 定义成果验收标准
第 4 讲  4P 人才培养项目设计与执行 
● 4P 项目的主体责任者、协同者和参与者
● 项目设计中的探询、讨论、计划、确认技巧
● 4P 项目设计的内容、方法与工具
● 项目执行的过程管理原则与方法
● 形成项目执行管理的任务清单
● 项目执行成果评估与呈现
第 5 讲  4P 人才培养的资源整合 
● 从有钱才做培训，到不花钱也能培养人才
● 需要整合的资源分类认知
● 组织信任资源的必要性与建立
● 外购课程资源的选择与采购
● 内部课程资源的规划与组织
● 管理辅导资源的规划与组织
● 员工自主学习资源的组织与推动
● 其他资源的组织、建立与推动
第 6 讲  4P 人才培养方法演练 
● 任务分派：以特定学员公司为样本
● 练习：模拟使用 4P 模型进行人才培养
● 学习小组经验/成果分享
● 导师点评及成果优化
第 7 讲  培训管理者的新角色与能力建设 
● 培训管理者的职业前景分析
● 培训管理者的挑战、认知、机遇和意愿
● 培训管理者如何适应新的角色要求
● 培训管理者需要建立哪些新能力
● 培训管理能力提升的关键策略与方法

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