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第一模块：确定培训策略运用培训策略分析卡识别培训的方式：课堂培训 和在线陪训。基于工作流程构建课程模块核心价值：本模块保证了课程是基于工作任务而设计，并且避免了不必要的课程设置。
第二模块：分析学习内容1 识别知识的类别:技术理论知识和技术实践知识2 区别知识,智慧技能,动作技能,学习技能和态度核心价值：知识的外延和内涵很广博，企业培训的知识应该是哪些？本模块帮助设计者锁定“正确”的知识。
第三模块：确定表现性目标1 描述学习目标的结构: 性能动词、行为动词、技术情景、 工具、标准2 描述学习目标的层级:记忆、理解、运用、分析、 评价和创造核心价值：本模块解析了布鲁姆的目标分类学,使得通过微咨询过程，让您的培训体系具备科学的内核，并具学习目标的设置简单、科学、快速。
本课程名称： 学习路径图——行为描述法
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课程收益:
运用流程及能力分析工具，生成能力模型
选择培训策略，分析学习类型
拟定课程大纲
课程大纲
第一模块：确定培训策略
运用培训策略分析卡识别培训的方式：课堂培训 和在线陪训。
基于工作流程构建课程模块
核心价值：本模块保证了课程是基于工作任务而设计，并且避免了不必要的课程设置。
第二模块：分析学习内容
1 识别知识的类别:技术理论知识和技术实践知识
2 区别知识,智慧技能,动作技能,学习技能和态度
核心价值：知识的外延和内涵很广博，企业培训的知识应该是哪些？本模块帮助设计者锁定“正确”的知识。
第三模块：确定表现性目标
1 描述学习目标的结构: 性能动词、行为动词、技术情景、 工具、标准
2 描述学习目标的层级:记忆、理解、运用、分析、 评价和创造
核心价值：本模块解析了布鲁姆的目标分类学,使得通过微咨询过程，让您的培训体系具备科学的内核，并具学习目标的设置简单、科学、快速。
本课程名称： 学习路径图——行为描述法
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