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课程背景
员工工作热情减退、怨声四起、一盘散沙，甚至骨干员工流失、人心惶惶……您应如何面对呢？《有效的授权和激励》课程将帮您建立有效的激励机制，凝聚员工教会学员如何授权并随时释放员工的热情和内在潜力。
课程目标
1. 主管应当把参与权、商量权以及决定权授予下属；
2. 主管应该做部属做不到的事情部属会做也要帮忙是多此一举；
3. 在帮助下属寻找解决问题思路的时候，命令往往不如引导；
4. 授权不是撒手不管，要做好流程和监督；
5. 针对不同的激励对象选用适当的激励方法；
6. 通过激励下属创造前进的动力；
7. 恰当运用激励的技巧增加对下属的影响力。
课程对象
董事长、总经理、各部门经理及其他中高层管理者。
课程大纲
第一单元 激励的内涵及理论
1. 员工要求什么？
2. 工作场所提供的激励机制
3. 传统的理论能解释各种新的行为吗？
4. 探索个人的心理
5. 是否存在普遍的激励因素？
第二单元 驱使我们行动的价值观
1. 价值观体系：支持着行为的标准和原则
2. 理解你自己和别人：4种价值观类型
3. 新旧价值观对比：不同期望的撞击
4. 变化着的组织的社会的价值观的影响
5. 调整你的领导作风，使之适应、满足雇员的独特需要
第三单元 激励不足的代价——要付出惨重的代价
1. 解决了大激励问题
2. 对付抗拒行为
3. 化解矛盾
4. 激发员工的创造性
第四单元 改变行为
1. 进行奖惩的困境
2. 信任与批评
3. 皮格马利翁效应
4. 授权：帮助雇员成功
5. 直接而公开地进行交流
第五单元 责任的授权
1. 授权和权力
2. 授权的障碍
3. 授权之前提出的问题
4. 技能练习：确定是否授权
5. 授权的程度
6. 授权的六项行动
第六单元 确定、追求和实现目标
1. 同你的雇员“订约”
2. 效果显著：使个人业绩目标与公司目标结合起来
3. 使目标可衡量且看得见
4. 提供产生激励作用的反馈
第七单元 怎样授权并激励员工和团队
1. 雇员支持系统作为激励的来源
2. 你的权力和影响力的来源
3. 权力和影响的使用原则
4. 怎样以激励的方式下授你的权力
5. 下授你的权力的补充技巧
6. 当你没有正式权力时，你怎样去影响
第八单元 行动计划
1. 为更有效地激励别人，你所能做的事
本课程名称： 有 效 的 员 工 激 励 技 巧
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课程大纲
课程背景
员工工作热情减退、怨声四起、一盘散沙，甚至骨干员工流失、人心惶惶……您应如何面对呢？《有效的授权和激励》课程将帮您建立有效的激励机制，凝聚员工教会学员如何授权并随时释放员工的热情和内在潜力。
课程目标
1. 主管应当把参与权、商量权以及决定权授予下属；
2. 主管应该做部属做不到的事情部属会做也要帮忙是多此一举；
3. 在帮助下属寻找解决问题思路的时候，命令往往不如引导；
4. 授权不是撒手不管，要做好流程和监督；
5. 针对不同的激励对象选用适当的激励方法；
6. 通过激励下属创造前进的动力；
7. 恰当运用激励的技巧增加对下属的影响力。
课程对象
董事长、总经理、各部门经理及其他中高层管理者。
课程大纲
第一单元 激励的内涵及理论
1. 员工要求什么？
2. 工作场所提供的激励机制
3. 传统的理论能解释各种新的行为吗？
4. 探索个人的心理
5. 是否存在普遍的激励因素？
第二单元 驱使我们行动的价值观
1. 价值观体系：支持着行为的标准和原则
2. 理解你自己和别人：4种价值观类型
3. 新旧价值观对比：不同期望的撞击
4. 变化着的组织的社会的价值观的影响
5. 调整你的领导作风，使之适应、满足雇员的独特需要
第三单元 激励不足的代价——要付出惨重的代价
1. 解决了大激励问题
2. 对付抗拒行为
3. 化解矛盾
4. 激发员工的创造性
第四单元 改变行为
1. 进行奖惩的困境
2. 信任与批评
3. 皮格马利翁效应
4. 授权：帮助雇员成功
5. 直接而公开地进行交流
第五单元 责任的授权
1. 授权和权力
2. 授权的障碍
3. 授权之前提出的问题
4. 技能练习：确定是否授权
5. 授权的程度
6. 授权的六项行动
第六单元 确定、追求和实现目标
1. 同你的雇员“订约”
2. 效果显著：使个人业绩目标与公司目标结合起来
3. 使目标可衡量且看得见
4. 提供产生激励作用的反馈
第七单元 怎样授权并激励员工和团队
1. 雇员支持系统作为激励的来源
2. 你的权力和影响力的来源
3. 权力和影响的使用原则
4. 怎样以激励的方式下授你的权力
5. 下授你的权力的补充技巧
6. 当你没有正式权力时，你怎样去影响
第八单元 行动计划
1. 为更有效地激励别人，你所能做的事
本课程名称： 有 效 的 员 工 激 励 技 巧
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