上海交通大学-卓越经理人软实力提升MCD班-高效团队建设—沙漠掘金

◆ 各企事业单位的总经理、副总经理、总监；
◆各部门经理、副经理、部门主管；
◆各级中层管理人员；
◆新提拔的青年管理干部；
◆从专业人才转型到管理人员；
◆新晋升到中高层的管理人员；
◆为进一步提升管理绩效的管理人员；
◆其它预提拔的管理人员均属于培训对象。

1、掌握公司各部门MBO目标管理的运用；
2、学习目标设定、目标分解和目标管理卡的填写；
3、掌握公司计划、部门计划和个人工作计划制定的步骤和方法；
4、有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处；
5、针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正。

该课程兴起于西方，通常以体验和情景模拟演练的方式把生活中、工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出来，参与者通过选择、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉引导自身行为的改变。
本培训课程是引进国外专业经历式学习，让学员深入启发学习。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学员全身心地投入和参与，更需要有专业的资深讲师，引导学员进入更深层次的体验和讨论之中，从而挖掘出公司内部存在的根本问题，并试图找出相应的解决方法，是一种高度深入的从经历中学习的课程。


学员以小组为单位，要去沙漠探险。他们共同的任务
是，从大本营出发，穿过沙漠，在深山中挖尽可能多的金子，
并返回大本营，把所挖的金子转换成现金，谁的现金最多，谁就是获胜者。
每支队伍开始时所拥有的资源都一样，都有1000元的
预备金，都配有一头可以负重1千磅的骆驼，有同样的机会去 获得水，食物，指南针，帐篷和其他一些资源，也都只有25天来完成整个探险（活动中每天以3分钟表示）。
操作规则：
几支探险队去沙漠寻金，从大本营出发，每支队伍所处条件相同，他们能得到1000元预备金。这1000元现金可以在大本营购得平价的帐篷、指南针、水、食物，另外配有一头骆驼，它每天的负重是1千磅。整个探险之旅行程25天，其中至少13天是在来回的路上，有12天可以在目的地的山上掘金。一只帐篷在整个行程中可用三次，一只指南针只可用一次。在前行的路上，有绿洲，探险队可汲取尽可能多的水（在骆驼负重许可每天1千磅的情况下）；在村庄，探险队无法买到帐篷、指南针，但可以买到水和食物，其价格是大本营的一倍。在沙漠里，将会遇到四种天气，有晴天、高温、沙风暴、沙风暴加高温，每种天气情况下所需食物和水各不相同。另外，在大本营外还有一位老人，据说能告诉你有关沙漠的情况，但不能确知他的话的真假。
决胜评定方法：
最早返回大本营的第一支探险队，带回的金子，每块能兑换100元；
第二支返回的探险队，带回的金子，每块能兑换90元；
第三支返回的探险队，带回的金子，每块能兑换85元；
第四支返回的探险队，带回的金子，每块能兑换80元；
其他返回的探险队，带回的金子，每块能兑换75元；
兑换回的现金最多的队为获胜队。
课程目标：
１我们的团队有清晰且共同认可的目标吗？
－我们始终关注着大方向、大目标。共同认可的目标是团队的基础，什么样的团队目标，导致什么样的团队行动，并最终决定团队的绩效 ！（中途返回／三足鼎立／国共之战）
２我们有围绕既定目标制定周密的计划吗？
－投资时间制定好的计划会增加正确的几率！对一个项目来说，开始时做的决策对生产力产出最具影响！行动并不意味着产出，如果不够谨慎，行动会决定你的产出！（扁鹊）
３我们有主动搜寻分析各种有价值信息吗？
－请时刻注意主动搜寻尽可能多的有价信息！无论多好的决策，如果是基于缺乏信息或者错误信息，就不是一个好的决策！（地域差异／南太平洋岛国）
４当环境改变时我们有及时灵活的修正吗？
－设法驾驭你的环境，不然你就被它影响和控制！面对几近白刃化的红海商战，我们需要从“应对变化”提升到“引领变化”的新高度，否则，只能听天由命！（割发代首／金换水）
５我们在执行任务之时坚持了结果导向吗？
－请记永远记住：企业中存在各种问题，无论是老板不懂管理，还是同事不配合，无论是产品质量有问题，还是市场不景气，都不是你不提供结果，不创造价值的理由！（工资照发／车祸责任／小平政策）
６整个掘金之旅中我们能有足够的耐心吗？
－人生并不是一场赛跑，假如你执着不慌不忙的前进，没有一条路会显得遥远。耐心就是力量。用它来支撑你的精神，甜化你的脾气，窒息你的愤怒，埋葬你的艳羡，抵制你的骄矜。当时机成熟时，耐心将送你完整地登上成功之颠！（贝因美／唐僧与猴子）

某公司董事长，浙江大学继续教育学院 主讲教授，上海交通大学特聘教授 香港亚太继续教育研究院 执行院长，阿里巴巴“百家讲坛”签约讲师，清华、北大、复旦大学总裁研修班指定“团队建设与领导力”导师。王老师授课氛围轻松愉快、幽默风趣、形式多样，强调在快乐中学习，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；培训课程实操性极强，在培训中善于把理论与学员工作实际结合起来，大量运用实际工作案例，能够充分满足和针对学员的培训需求；他善于引发学员思考问题，引导学员在课程中发现自己工作中的问题，并让学员自己首先提出解决问题的方案，进而对解决方案进行讲解，深受学员的好评和欢迎。