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本课程名称: 上海交通大学-卓越经理人软实力提升MCD班-创新思维与管理创新
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
◆各部门经理、副经理、部门主管;
◆各级中层管理人员;
◆新提拔的青年管理干部;
◆从专业人才转型到管理人员;
◆新晋升到中高层的管理人员;
◆为进一步提升管理绩效的管理人员;
◆其它预提拔的管理人员均属于培训对象。
课程收益:
训练创新思维技能,提高实际解决问题的能力;
挑战和解决工作中的难题,在培训学习的过程中深度思考和实践;
改变学员现有的思维习惯与模式,突破自己;
掌握6顶帽思维法;发散性思维;头脑风暴等实用创新工具。
课程大纲
第一部分:认知我们的思维
一、解决问题的改进意识
二、创造与创新
三、创新对个人与组织的意义
四、阻碍创新的郐子手---固有思维
五、固有思维产生的原因:
1、过去经验
2、注意力导向
3、参照物
六、大脑思维和螺旋式解决问题模式
1、左脑发散思维
2、左脑集中思维
3、右脑创新思维
4、左脑逻辑思维
七、影响创新的阻碍
八、创新性格修炼
九、创新思维能力测试和评价:
9点连线
微软测试题
第二部分:让思维飞起来
第一讲:创新思维
一、发散思维创新方法
1、逆向思维创新
2、联想思维创新
3、脑力激荡法
4、曼陀罗思考法
二、有序思维创新方法
1、奥斯本检核表法
2、特性例举法
3、和田12法
三、组合思维创新方法
1、形态分析法的应用
2、信息交合法的应用
3、创新案例应用练习
四、创新中的矛盾问题解决
1、化不相容为相容的三四五四法
2、化对立为双赢的转换桥法
分组实战:
战斗机;大炮;步枪;手榴弹的20种新用途
领带有哪些功用?
如何将木梳推销给和尚?
第二讲:团队创新
一、头脑风暴
基本原则:
1、延迟判断
2、不作任何批判
3、重量不重质
4、保持轻松愉快的谈论气氛
5、讨论场地最好是色彩缤纷充满刺激或接近大自然
第三部分:让创新落地
第一讲:为目标而创新
一、为什么要设定目标?
目标与理想;愿望的区别
二、好目标的SMART原则
S: 具体明确
M:可量化
A:可完成
R: 符合现实(有价值)
T: 时效性
三、创新者的目标思维训练
案例分析:如何将“面朝大海春暖花开”演变为SMART
1、目标的纵向和横向分解
2、从目标到工作计划
3、创新者的计划思维训练
4、工作计划设定的四大步骤
情景训练:我是周瑜;我是诸葛亮,我来策划“赤壁大战”
四、6顶帽思维法在创新中的应用
五、创新性问题解决的六部曲
第二讲:创新管理
一、建立创新体系
二、管理创新体系需要的条件
三、相关数据
四、错误的管理模式
五、正确的管理模式
六、创新思维管理培训四部曲
七、创新思维管理内训五步骤
八、企业创新思维管理六技巧
培训师介绍
本课程名称: 上海交通大学-卓越经理人软实力提升MCD班-创新思维与管理创新
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