九同企管专题讲座：中小企业成长工程之人才培育

企业主、总经理 、总裁、人力资源总监

顶层设计改造培育企业主，打造建设卓越的组织执行型团队；以人才培养促管理提升，要研究建立促进中小企业自己的人才队伍建设的政策措施，促进企业可持续性成长。

课程背景：
人才是中小企业成长工程中起决定性作用的要素，培养造就高素质的中小企业经营管理人才队伍，是新时期提高中小企业整体素质和发展质量的必然选择。引导企业运用现代信息技术，提高经营管理水平，是转变增长方式，实现创新发展的重要措施。
对企业而言，企业的竞争说到底是人才的竞争“得人才，得天下”。21世纪的竞争是人才的竞争，人才素质决的组织素质，人才的战略决定企业战略！科学技术快速发展、产业结构调整提速、资源约束加大等，对中小企业的发展既是机遇也是挑战。中小企业要在复杂、激烈的竞争环境中生存、发展、壮大，要牢牢掌握市场竞争中的主动权、控制权，就必须高度重视人才培养，紧紧抓住培养、用好、吸引人才三个环节，加大人才队伍建设。
我们这个社会需要什么样的人，我们企业需要培养什么样的人，这是个大课题！社会每时每刻都在改变，我们的企业随着社会的改变而改变，那么我们的人才应该怎么样才能适应企业的改变呢？

课程大纲
第一讲、人才之困
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”
一、学校人才培育乱象
1、教育使命—混沌、失本：人格、人伦、思想、信仰；
2、教育目的—行政化、商业化、功利化；
3、教育宗旨—奴性化、愚民化。
4、教育精神—混浊、忽视价值观、人文静神构建；
5、教材内容—内容陈旧、教条化与社会实际脱轨。
二、院校机构人才培育乱象
1、培育机制—政府主导，未结合市场化
2、培育理念—仍为“学历”教育，而不是“学力”教育
3、培育内容—未结合实际需要，教条化；
4、师资队伍—学院派，缺乏实操作经验
5、培育断层—毕业后，不能持续接受社会再教育
三、培训行业的乱象
1、缺系统性---培训课程头痛医头、脚痛医脚
2、缺实操性---听听激动、想想感动、不知如何行动
3、缺实效性---学者博泛，习者甚少
4、缺乏持续性---授业不传道、缺实操之解惑
5、缺乏针对性---人云亦云，跟风上课
6、缺乏匹配性---高层、中层、基层课程断档、培训断层
四、培训界的硬伤与困惑

第二讲、育才之道
企业人才的培育是一项基础、长期、系统的工程，因此任何缺乏系统性和战略性的支离破碎的培训课程注定都不会给企业带来益处。组织的创新与可持续性，必须高度重视目的性、系统性与组织规则伦理文化，尤其是人的思想观念。制度、规则是硬件，人是软件！
1、 正本清源-学与习（学：完善理论知识，根塑心境眼界；习：修练实践技能，锤炼意志品质。宗旨：提升改造自我，服务贡献组织，力求卓有成效！）
2、禅释组织力管理
3、禅释组织力人力资源
4、禅释阶段性组织力
5、禅释人才素质模型


第三讲、人才孵化
1、职业素养应具的意愿心态
2、经营管理所需的知识
3、经营管理所需的技能
4、人才职业生涯可持续发展平台
组织四层人才结构模型
企业三属性员工治理机制
打造组织力与宣传力
建立规则文化
5、人本管理；
1、树立“得人才，得天下”的人才观；
2、建立持续的人才提升和企业战略实现的人力资源策略；
3、形成求才、选才、用才、育才、激才、励才、留才的机制 ；
4、建立企业的核心能力体系；
5、建立企业规则文化。

第四讲、操作思路
顶层设计改造培育企业主，打造建设卓越的组织执行型团队
1、企业人才孵化课题模式
2、领导层-总裁研修班
3、管理层-高级经理人研修班
4、执行层-经理人研修班
5、操作层-专业技能/心态课

箴言：企业要以人为本，把对人的培养放在中小企业持续发展和贯彻落实科学发展观的高度来认识。要充分认识培训和人才队伍建设在实施中小企业成长工程中的基础性地位和作用，以人才培养促管理提升，要研究建立促进中小企业自己的人才队伍建设的政策措施，促进企业可持续性成长。

人物概述：
曾水良先生—中国最佳民营家族企业治理、组织变革管理名家；清华长三角研究院民企管理研究中心副主任；九同企业管理有限公司创始人；清华、北大、浙大等国内多家著名大学特聘企业管理专家、培训讲师。

职业资质；
曾水良先生十余年外企经历，受过欧美管理学院教育及跨国企业历练，二十余年中国民营家族企业传承与可持续发展研究、治理及企业转型升级、组织变革管理的资历；并有十余年的教学授课经验。
曾先生以改造中国民营家族企业为己任，从人性、文化、哲学、民企发展史、MBA理论等方面“专注、专域、专攻”中国民营家族企业传承与可持续发展的治理研究，助力中国民营家族企业可持续性发展！

人物语录：
在我早年的职业生涯中，失败多于成功，泪水多于欢笑，总是不停地跌跌撞撞、步履艰辛，颇有些像孔子早年周游列国时的饥寒交迫和孙中山革命事业中的波折坎坷。在屡败屡战的职业生涯中，我逐渐感觉到中国企业有一个致命的弱点，那就是文化的缺失和精神境界的贫弱-思想或意识。