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本课程名称: 如何讲授专业技术型课程
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授课内容与课纲相符0低0%
讲师授课水平0低0%
服务态度0低0%
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培训受众:
• 需要给客户提供专业技术培训和服务的售后技术工程师;
• 配合销售的售前技术工程师,需要向客户介绍专业技术和提供产品培训的专业产品的销售人员;
• 咨询公司和培训公司等专业技术顾问和咨询顾问;
• 需要给普通人员提供科学普及知识的科学技术专业和学者。
课程收益:
课程大纲
(一)大脑学习的奥秘和人的认知模式
1、人认知世界的三种基本模式
2、成人的左脑与右脑
3、在学习过程中左脑与右脑的分工
4、心智风格理论-什么是心智风格
5、根据心智风格判断自己学习的长处和不足
6、在讲授专业技术课程上运用心智风格和人的认知模式
7、运用认知模式开发出的教学方法和手段
(二)成人学习的奥秘-找到破解专业技术课程的钥匙
1、专业技术型培训为什么会失败
2、成人认知专业知识的障碍与规律
3、专员技术课程与普通课程的区别
4、教学6个步骤
(三)专业技术讲师破解难题的第一招:把死板变生动
1、开场3分钟内吸引学员的注意和兴趣
1.1成人注意力的特点
1.2成人的有意注意和无意注意
2、内部讲师承接和衔接的技术
2.1背景破冰法
2.2悬念破冰法
2.3问题破冰法
2.4热门话题法
3、内部讲师构图的技术
3.1讲故事(构图的技巧)
3.2运用学、逗和包袱的工夫让故事跌宕起伏、扣人心弦
(四)专业技术讲师破解难题的第二招:把庞杂的知识变成结构化
1、理性思考区分:结构化信息和非结构化信息
2、理性思考的工具:概念树和脑图
3、运用概念树把知识分层:根知识/干知识/果知识
4、提炼的核心/树立桩子/建立支架
5、学习路径图
6、结构化信息提炼的练习
(五)专业技术讲师破解难题的第三招:把茫茫信息海变得目标清晰
1、专业技术课程对象的分类
2、专业技术课程的5种常见版本
3、不同版本技术课程的重点和难点
4、专业技术课程的骨架和结构
(六)专业技术讲师破解难题的第四招:把抽象的悬念变具体
1、图像化表达
2、用图表说话
3、双线类比法
4、情境设置法
5、问题转移法
(七)专业技术讲师破解难题的第五招:把单向变双向
1、提问的应用
1.1问题的种类
1.2概念型知识和程序型知识
1.3设计问题框架
1.4提问的技术;苏格拉底法
2、强化和激发学习意愿
(八)学员综合练习与点评
1、学员分单元现场呈现和抗干扰练习
2、学员分组点评
3、老师总结
本课程名称: 如何讲授专业技术型课程
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