AACTP培训与发展经理国际认证班

企业人力资源部总监/经理、培训部经理、培训部专员、培训讲师

证书颁发：
1.ZONY学习证书.
2.完成课程学习后可参加AACTP考试，合格者由美国培训认证协会（AACTP）颁发高级培训经理国际认证证书.
3、苏州市人事局人才开发处颁发的“苏州市紧缺人才证书”纳入苏州紧缺人才库统一管理

课程费用：5800元/人（含税金、餐点等）
如需AACTP证书费 另缴1500元
培训时间：六天二晚， 分三周授课 第一期：7月28-29日

AACTP权威授证 3名培训专家倾力打造 6天2晚全程训练
50个经典案例剖析 模拟实战 高端同学资源共享

课程背景：
在市场竞争越来越激烈的今天，在企业都在为人才的培训展开白热化的竞争时，培训经理在企业中所扮演的角色日益彰显。
“向培训要效果”，是学员与企业的共同心声。然而目前国内企业培训的先行实践，过于看重讲师的精彩讲授与风采演示，忽略了课程开发的结构化设计，也不够重视培训需求的精准寻找，或者说在这方面缺少有效的方法。在培训后环节的管理上，只是着力于培训评估工作的改善，不够重视培训成果的转化，以至于受训学员未能学以致用。
我们的人力资源培训与发展经理，面临越来越多的挑战，往往不得不忙碌于“头疼医头”的尴尬之中。但是要想彻底改变培训工作的局面，应不断地“充电与进取”，以更准确发掘出培训需求、将培训进行到底，从而有效提高培训的投资回报率，建立起一套有效的培训体系。

课程特色：
课程由精通国际及国内最前沿的培训管理理念的专业顾问集体研究设计而成，它既吸收了国外培训管理领域的精髓，又充分体现了本土化的设计思想，既有实战的经验积累又有深厚的中西方文化底蕴。是我们十年专注培训体系研究成果的首次对外系统分享，包含了数百个培训咨询项目和上万天次培训课程的珍贵资讯沉淀，以及众多来自世界500强企业的合伙人所带来的最佳管理实践案例和系统的工具方法。
本课程在以较为系统的框架基础上，理清了培训管理工作这一企业管理的新领域的众多模糊问题，真正站在了培训管理者而不是培训事务工作者的角度，向培训管理者提供了一系列具有完全实务操作性的方法论、工具、思考方式、流程、案例、参考样本。


课程目的：
☆ 能够从战略角度审视企业培训的定位、内容、方式，从而有能力从不同角度获得企业内外各方支持、推动公司培训的开展；
☆ 提升个人管理素养，理解公司运营的价值链，练习开发针对本企业实际问题的培训解决方案；
☆ 系统掌握需求分析、计划制订、实施控制、效果评估这四个培训管理关键领域的工作方法与工具；
☆ 根据企业和行业的特点及发展阶段，建立符合企业的员工职业发展培训体系和中、长期培训规划；
☆ 掌握一套完整的培训课程体系开发的流程以及讲师培养体系的流程和方法；并现场练习；
☆ 了解和现场设计行动学习方案，解决培训管理中培训效果转化不佳的顽症，促使培训效益最大化；
☆ 提高自己以及部门在公司中的地位和角色，变成真正的组织发展推动者和内部的员工学习培训教练和顾问。


课程结构：
模块一 360度认识培训
目标：客观理性分析培训的问题和现状，了解培训的影响力模型和战略价值，知道企业在什么阶段需要什么样的培训规划。让培训管理者真正成为企业的战略伙伴？
企业培训问题系统分析
* 培训为什么没效果？
* 培训管理人员应该做什么和如何做？
* 培训影响力模型和战略价值分析
* 不同企业的培训发展阶段和模型
* 不同培训发展阶段企业应注意解决的问题和对策

模块二 培训体系及学习地图的搭建
目标：培训管理人员的真正价值应该体现在系统的建立上，这是企业的百年大计，学习地图是培训体系最直观和系统的呈现形态，是建设培训体系的最佳路径。
培训体系CTP模型
* 学习地图的搭建
* 战略分析与岗位族梳理
* 能力素质模型的建立
* 岗位与能力进行匹配
* 基于能力的培训模块设计
* 绘制完整的学习地图

模块三 量化培训需求分析
目标：演示量化培训需求管理的初步技巧 ?制定有效的培训预算（可选） ?制定培训规划及计划 ?描述有效管理培训课程的方法和技巧 ?建立并有效利用培训数据库，生成有效培训报表 ?
如何量化培训需求
* 培训需求鉴定的方法
* 培训量化的技巧
* 静态培训需求
* 动态培训需求
* 学会用数据说话
* 鉴定培训需求练习
* 培训预算的制作

模块四 培训运作管理
目标：系统掌握需求分析、计划制订、实施控制、效果评估这四个培训管理关键领域的工作方法与工具，并了解培训流程管理的趋势：电子化平台的建设。
企业培训诊断
* 培训计划制订
* 如何编制年度培训预算和成本分析
* 培训计划制订流程
* 培训实施与控制
* 培训评估
* 流程管理体系的发展趋势：电子化平台的建设

模块五 内部培训师培养
目标：内训师是企业培训体系的重要资源，是培训管理者的同盟军，但内训师的培养对于培训管理者的专业能力是个挑战，内训师的激励也是培训管理的难点。
培养内训师的三阶段八步骤
* 第一步：高层认同
* 第二步：建立标准
* 第三步：甄选体系
* 第四步：基础TTT训练
* 第五步：专项TTT训练（及课程开发）
* 第六步：辅导与实践
* 第七步：专业认证
* 第八步：激励与管理（内训师动力分析与激励）内训师管理制度

模块六 培训效果与评估
目标：“学习的效果如何评估和转化”已成为整个培训界的首要难题！培训管理者通过学习和现场设计行动学习方案，可掌握解决培训管理中培训效果转化不佳顽症的方法，促使培训效益最大化；
培训后如何跟进
* 五级培训效果评估的方法
* 评估的前提-管好你的培训过程
* 各级评估实例演示
* 提高培训的转化效率

模块七 学习组织与企业大学的建设
目标：通过系统化的企业大学建设思路及措施，对企业大学的建设有一个系统化的认识，结合本企业培训职能的当前情况及特点，强有力地支持企业业务战略的实现，并同时提高并展现培训职能对本企业的价值。
通过案例了解学习型组织和企业大学的建设
* 摩托罗拉大学
企业大学建设的流程和规划

模块八 ISO10015培训体系运作
目标：理性思考培训系统化的问题，构建系统的企业培训体系，掌握测评企业培训成熟度的方法，自测企业所处的培训阶段，运用ISO10015的方法、流程、工具来提升企业培训成熟度。
定位培训经理的战略角色与职责
* 如何以顾问方法管理培训工作
* 如何赢得管理层的支持
* 如何设计和管理培训项目
* 如何选择外部讲师，课程，设备
* 如何进行培训的内部营销
* 如何安排培训的行政事宜

刘永中：清华大学企业大学与企业文化专题首席特聘讲师、《名家讲坛》首席企业文化与企业大学讲师。曾近距离接触和服务了上千家企业，其中五百强企业有一百多家；曾担任广东省移动通信有限公司企业文化顾问，负责其企业文化和企业大学的顾问项目，将“沟通从心开始”定位为中国移动的企业精神；受邀为中国最大的本土大型游乐企业欢乐谷打造“快乐文化”和全员情景培训体系；负责的咨询项目还包括日立电梯、广东通信公司、东莞银行等十多家著名企业的企业文化与培训体系项目，并主导了一百多家企业的企业商学院（企业大学）建设项目。主编书籍（音像）一百多套。主要著作：《服务营销》、《培训为什么》、《管理的故事》、《企业商学院》、《基业长青》等。

许盛华：曾任乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005）、澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）、芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002）并兼任亚太培训经理。许先生拥有十多年国外著名企业的培训及人力资源管理经验，先后负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系。
1985年毕业于北京航空航天大学。1993-1996年在芬兰赫尔辛基科技大学深造并获硕士学位。在此期间，深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验。1996- 1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训，并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的辅导。在长期的工作和实践中，掌握了丰富的实战经验，形成了自己独特的培训及管理领域的技巧和风格，结合国外先进的人力资源管理理念，探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训及发展体系。
提供过培训或咨询业务的公司：
中国电信、中国移动、中国联通、中国邮政、广州地铁、奥梯斯-江南高速电梯、BP、通力电梯、迅达电梯、台湾广桥光电、乐百氏、杜邦公司、TCL集团、奇胜电器、富士康集团、光宝集团、远大集团、美的集团、北大方正、华为公司、山东晨鸣集团等企业

徐子远：企业培训和管理方面的专家，毕业于上海交通大学，获得工商管理硕士学位。又在德国卡尔斯鲁尔大学进修三年，获得lic.rer.reg学位。他具有十余年的管理理论研究、教学和实际从事管理工作的经验，担任过副教授、研究室主任、跨国公司经理和管理顾问等职务。在管理领域有丰富的实战经验及理论知识。也是加拿大公立皇家大学商学院MBA课程的教授。此前他曾先后在可口可乐和阿尔卡特等跨国公司的培训发展部和人力资源部担任经理。近年来一直在跨国公司如Coca-Cola中国公司、Alcatel中国公司等从事管理培训和管理咨询工作，积累了丰富的经验和案例，将管理理论知识及管理技巧融于实践中,在为跨国公司作培训中总结和开发出了这一套适合于中国国情又体现现代管理发展水平的管理培训教材，并在许多外资公司的培训中得到不断充实和完善。
培训特点：扎实的理论基础；丰富的教学培训经验；独特的演讲风格；形象生动的案例讨论；再加实用的课程内容，使许多学员收益非浅。