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本课程名称： TTT―内部讲师授课技巧训练（限36人）
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培训受众:
课程收益:
运用面对成人的教学方法
陈述系统化的培训流程
运用打造专业形象的方法
课程大纲
一、欢迎词、课程简介
二、培训、教育、演讲、娱乐和发展的关系和区别
三、成年人是怎样学习的
四、系统化的培训流程
五、培训师的专业形象
1、服饰
2、礼仪
3、个人风格造型
4、形象禁忌
【第一天下午】
六、培训技巧八要点
1、要点之一：目标和差距
2、要点之二：令人难忘的开头
（1）有效克服紧张情绪
（2）为课程制造悬念
（3）技巧演练
3、要点之三：三部曲/四步骤
（1）向学员介绍培训目标
（2）增加课程感染力的方法
（3）丰富的身体语言
（4）有效进行互动
（5）有效进行单元回顾
（6）演讲小技巧及演练
4、要点之四：借助音响效果
【第二天上午】
5、要点之五：强化你的信息，巧妙运用
（1）真实案例
（2）奇闻轶事
（3）比喻、隐喻、寓言、故事等
（4）培训技巧八要点之四、之五演练
6、要点之六：要真实，不要表演
7、要点之七：抛回去，转移开―有效面对“难缠的学员”
8、要点之八：完美的结尾―培训结束技巧
【第二天下午】
七、培训技巧综合演练：每人10分钟
八、回顾总结，培训结束
培训师介绍
原达能集团（乐百氏）全国培训经理
实战经验
具有20年丰富的实战经验，其中10年世界500强公司培训及人力资源管理经验，先后担任芬兰通力电梯有限公司培训经理、澳大利亚奇胜电器集团培训经理、乐百氏（达能集团）全国培训经理等职务，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾、香港、马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系。独创“培训管理”ERP系统，帮助培训经理有效管理培训，将培训经理从繁琐的杂事中彻底解放出来。
专业背景
芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士，提出培训管理的“静态需求”和“动态需求”理论，首创“量化培训管理”方法。
授课特点
注重实战互动，授课逻辑性强，善于将复杂的培训体系总结为可量化的解决方案。
主要课程
建立以需求为导向的量化培训管理体系、卓越内部培训师……
服务客户
BP、ABB变压器、一汽丰田、兴业银行、松下、蒙牛……
本课程名称： TTT―内部讲师授课技巧训练（限36人）
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