MTP管理才能发展训练

制造业为主，500人以上规模较合适

激发管理者的管理意识，建立系统性的管理思维。
透过管理循环PDCA，提升对目标设定与任务达成的管理能力。
了解人的需求，启发部属的良好态度，形成信赖关系，进行人性化管理。
引导学员将自身的现场管理经验带入课堂上，藉由许多的案例研讨与辨证，得到启发与实践。

MTP课程结业证书

课程单元 内容大纲 时数
1 管理的基础 ? 管理的基本概念
1． 何谓管理
2． 管理者的任务与自我定位
3． 管理者的基本心态
? 组织经营的原则
4． 何谓组织
5． 命令系统的统一(职务的确定)
6． 控制的幅度
7． 职务认知的整合(职务意识的形成)
8． 授权(权限的获得)
? 管理与基准
9． 管理与基准
10． 基准的制订 3H
2 问题的解决与创造 ? 问题意识与创造力
11． 问题与问题意识
12． 创造力与创造过程
13． 工作岗位上之创造力的发挥
? 组织的检讨与改善
14． 组织图的制作
15． 组织的运作与再检讨的着眼点
? 职务的分配与改善
16． 职务分配的改善
17． 职务充实
? 工作方法的改善
18． 应改善工作的选择
19． 分析性思考的奖励与指导
20． 应用时障碍的排除 4H
3 管理的功能与目标 ? 计划
21． 何谓计划
22． 计划制订的方法
23． 部属的参与及自我计划
? 命令
24． 工作的分配
25． 命令的下达方法
26． 状况的共有与自我命令
? 控制
27． 何谓控制
28． 控制的方法
29． 报告的活用
30． 自我控制
? 协调
31． 何谓协调
32． 协调方法
33． 协调时的沟通
34． 整合性的协调与主体性(自我)协调
? 会议的有效运用
35． 会议的主要目的与三大要素
36． 会议的指导程序与主持人的重要性
37． 会议运用的实习与自我评估 7H
4 培育与启发 ? 培育部属的概念与方法
38． 培育部属的必要性与重要性
39． 三种培育部属的途径
40． 如何掌握部属学习需求
41． 部属培育的方法
42． 学习的主体与辅助学习的原则
? 培育启发的实践
43． 正确的起步
44． 日常的指导与培育
45． OJT技巧
46． 部属的自我启发与管理者的协助
47． 管理才能的培育
48． 创造启发性的环境
? 实务指导技巧
49． 如何激发员工积极主动？
50． 如何引导员工自主思考？
51． 如何提升解决问题能力？ 4H
5 人与团体的理解 ? 人类行为的理解
52． 了解人的行为
53． 人的需求
54． 需求不满
? 良好态度的启发
55． 部属的态度
56． 良好态度的启发
57． 启发良好态度的沟通方法
? 人事问题的处理
58． 人事问题的处理方法
59． 人事问题处理方法的应用
? 团体的特质及组织的综合力量
60． 团体的特点及类别
61． 对个别小团体的了解与运用
62． 培养能向特殊职务挑战的团体
63． 组织综合力的提升与发挥(个人与组织的活性化) 6H
6 领导与管理的展开 ? 领导
64． 何谓领导
65． 有效地领导
? 管理的展开
66． 管理的展开
67． 以更好的管理为目标 4H