领导力开发与管理提升_内训课程

【培训时间】两天16小时
【培训日期】待定
【培训目的】
领导力开发与管理提升培训内训将帮助中高层管理者提升高绩效领导者所必需的5项核心能力
? 诊断能力：确定跟随者的发展层次
? 统驭能力：弹性使用四种不同的领导方法
? 教练能力：提升下属的生产力
? 激励能力：激发下属的工作意愿
【参加对象】高层管理人员
【讲师介绍】
【课程特色】
1. 中高层经理培训最常遇到的问题就是培训内容的设计与选择，他们从以专业擅长转变为以管理能力擅长的角色，首先需要确定新的角色的能力要求和知识框架。
2. 本课程的主要特点：首先帮助受训学员建立起对于自身能力提升所必需的角色认知、知识与技能框架基础，依据其岗位管理工作实际需要，选择部分重点的能力专项进行训练。
3. 老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有10年以上的时间，经过10年多的不断培训、实践、思考，尤其是与学员的互动，在探索中不断完善和改进，现在已逐步形成较为系统的分别面向基层、中层、高层管理者的通用管理技能和领导力课程系列。
4. 课堂上最吸引学员的是其典型案例分析、互动研讨感悟、精辟总结升华、实务操作练习相结合的培训形式，使得有一定管理实践经验的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
【课程收益】
【课程大纲】
一.认识管理认识领导
1.认识管理认识领导
? 管理的主要内涵
? 领导的基本含义
? 领导与管理的差异是什么？比较与研讨练习1-7
2.中高层管理者的角色定位
? 研讨与总结：经理人的角色特点
? 工具介绍与练习：经理人个性特征分析工具与练习
3. 中高层管理者应当拥有的知识结构与技能结构
? 案例分析、总结
? 中高层经营管理者知识结构与技能结构
4. 领导者的角色认知与领导者的行为风格
? 管理行为风格与领导行为风格的主要差异
? 中高层经营管理者培训课程体系设计
二..几种典型的领导行为方式及领导力培养
? 支持型领导行为的培养
? 指导型领导行为的培养
? 参与型领导行为的培养
? 领导者奖励行为的培养
? 超凡魅力型领导行为的培养让管理者走开
三. 用领导魅力来影响管理
1.领导是一个影响的过程
? 从“要他做”到“他要做”
? 让管理者走开
2.领导者的三种能力结构
3.领导的6P特质
4.人才的分类经营
? 留住“人财”留住金
? 激励“人在”
? 限制“人灾”
5.权力=你可能的影响力
? 五种权力基础
? 权力的应用
6.影响领导绩效的三个因素
四：诊断能力：员工诊断
1．衡量员工发展层次的两把尺子
? 员工们会做吗――工作能力
? 员工们想做吗――工作意愿
2. 员工发展的四个层次
? 案例分析：微软诊断员工的发展层次\
五统驭能力：弹性领导风格
问答题：领导风格的自我诊断
1.两种不同的领导行为
? 指挥性行为
? 支持性行为
2.四种不同的领导风格
? ――命令式
? ――教练式
? ――支持式
? ――授权式
3.情境领导模型
? 领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？
? 案例研究：领导风格的选择
? 弹性运用四种领导风格
六.教练能力：培养下属
1.教练是什么？
2.的四大职能
3.为什么要教练下属？
? 拥有精进的技能才能达成目标
? 培育下属成为钓鱼的高手
? 教练下属是水落石出，还是水涨船高？
? 员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）
4.创造成长的环境
? 激励员工的学习动机
? 影响学习效果的四个因素
? 营造教练的氛围和环境
5.让下属称呼你为“教练”！
? 辅导问题员工的六步骤
? 训练四步曲
? 案例学习：鹰的训练课程
? 角色演练：做一个称职的教练
七. 激励能力：5+5与5x5的区别
1.下属的工作动力
? 内在动力与外在动力
? 影响动力的三种方法
? 个人工作动机调查
2.金钱是激励还是保健因素？
? 四种类型下属的激励技巧
? 10种激励活动
? 激励8大策略
? 激励的四项基本原则
八. 授权能力：放手又放心的艺术！
1.授权论理
? 授权是委派任务，还是交出权力？
? 领导者，你为什么不授权？
? 授权有什么益处？
? 授权有风险吗？
2.授权的原则
3. 影响授权的权变因素
4. 授权的步骤
? 步骤一：确定任务
? 步骤二：选择人员
? 步骤三：明确沟通
? 步骤四：追踪
5.有效授权与领导力提升
? 研讨：请比较命令与授权的差别
? 总结：授权的功能与运用
? 借鉴授权的理念下达命令
? 授权的含义、意义、案例
? 有效授权的四个步骤
? 推进有效授权的实践：避免走入授权的误区
6.授权的艺术：学会放风筝
7.蝴蝶的启示。
培训小结
问题解答
结束

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