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课程介绍 评价详情(0)
课程开场设计：
1．问题开场：遇见了多少辆车？（引发思考抓注意力）
2．一场好的培训课程有哪些主要因素？
3．课程设计背后的四种教学指导思想；
4．目标便利贴，确定现场帮扶对象；
5．体验课程设计的三个转变：内容变问题、讲授变研讨、答案变共识。
工具 /道具：1）知识加油卡 2）国王天使卡 3）每组一包便利贴
第一项技能：正确认识企业培训 ——以终为始 聚焦需求
1．培训的根本目的是解决问题或改善绩效；
2．无需求不培训——正确界定问题是解决问题的前提；
3．场景化问题设计：聚焦场景提问题；
4．以业务为背景，以问题为线索，确定课程主题；
5．优化主题的三个方向：陈述变疑问、提炼数字化、价值显性化；
6．设定课程目标的ABCD法则及其运用。
7．常用培训需求调研方法及解析。
基于个人开发课程主题：现场模拟需求确认访谈
第二项技能：课程架构设计 ——架构清晰 记忆犹新
1．现场调查：以下数字之和等于多少？
2．成年人在学习中的思维习惯；
3．金字塔原理在思维和写作中的应用；
4．运用金字塔原理细化课程机构；
5．四种结构细化的方式：要素、流程、2W1H、问题解决；
6．提取方法论，方便学员产生深刻记忆。
作业：运用金字塔原理细化个人课程至第三层级
第三项技能：课程内容设计 ——有血有肉 血肉丰满
1．企业课程需求：简单高效、针对性强、生动有趣；
2．内容开发的原则：良好体验感、值得学、想去学、容易学、学得会；
3．权威内容的来源：制度文件、专业文献和学术资料、现有资料和案例集；
4．课程开发常用素材：图片、图表、音频、视频、案例、游戏活动等；
5．基于课程机构抓-学-练-查-用结构化资料的填充；
6．教学活动的开发：设场景-提要求-做训练-给反馈；
7．课程素材的三个来源：引用-改编-自编。
作业：收集所开发课程的资料并形成资料包
第四项技能：教学过程设计 ——顺畅过度 深度解析
1．解密成人学习准则和注意力曲线；
2．洞悉成人学习的心理特点（左脑、右脑；理性、感性）；
3．三段经典设计：风头（开场）—象尾（结束）—弥勒肚（内容）；
4．学习效果记忆留存率：主动学习和被动学习的方法；
5．基于教学内容的教学方法设计（教学心电图）；
6．基于课程类别知识、技能、态度不同的教学方式设计；
7．教学过程设计：90—20—8法则（互动讨论）；
8．教学五纬设计表的设计与细化。
作业：结合课程结构图进行教学过程设计
第五项技能：课程开场设计 —— 引人注意 一鸣惊人
1．魅力开场三字诀：抓（眼球）—塑（场域）—切（主题）；
2．开场设计五步曲：问候-自我介绍-引起兴趣-调动氛围-介绍内容；
3．常用10种开场方式及其详解；
4．五种开场方式现场实操训练；
5．避开开场设计的四个坑：自夸式、自杀式、幼稚式、庸俗式。
作业：结合所开发课程设计一个自己的开场方式
第六项技能：课程结尾设计 ——意犹未尽 有力结尾
1．深度思考：当初的目标达成了吗？如何证明做到了？
2．培训的目的就是让改变发生：知识增加、技能提升、态度转变；
3．有力结束常用的八种方式及其详解；
4．六种结尾方式现场实操展示；
5．完成课程重点提炼与转化表。
作业：设计所开发课程的结尾方式并进行展示
第七项技能：精彩元素设计 ——画龙点睛 魅力倍增
1. 想让学员掌握的内容有没有掌握？
2. 课程从三个纬度量化：培训决策者、培训管理者、培训参与者；
3. 课程设计中的“四得”：听得懂—记得住—学得会—用得上；
4. 课程结构设计中的四大点：重点、难点、亮点、记忆点；
5. 课程内容设计中在五小点：切入点、问题点、关键点、兴奋点、价值点；
6. 课程设计中在双重钱：激发学员参与的感性线+让学员产生深刻记忆得理性线；
7. 教学案例编辑：背景—问题—解决之道（如何做）—经验总结；
8. 教学活动设计：情景—冲突—疑问—回答。
作业：在课程结构图上表示出课程精彩点
第八项技能：高效PPT制作 ——突出重点 助力呈现
1．课件制作背后的意图和意义；
2. PPT页面设计与整体布局；
3．课件制作中母版设计步骤；
4. PPT课件美化实操小技巧；
5．课件制作中的问题与解析；
6．五步优化文字版本PPT。
作业：结合自己的课程规划PPT
考核方式：
1．每个课题15分钟展示（5分钟说课+10分钟讲课；说：课程结构、课程重点、难点、亮点、记忆点，解决了公司的什么问题，交付的成果是什么？讲：讲其中的一个知识点）。
2．课后：课件、课程包收缴，完善。
附件1：完善课程资料包
总结提炼：此部分我的三项收获、两项应用、一项行动
附件2：教学理论知识补充
l 课程国家版权证书
本课程名称： 《赋能型培训师培养》（开发版3天）——培训师结构化课程设计与开发
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培训受众:
课程收益:
会运用金字塔原理快速搭建课程结构图，并对主要子目录提取方法论；
学会如何搜集资料、分析资料，形成自己独特的观点 ，并站在学员的角度，逻辑化、结构化地设计课程；
基于学员体验感，结合成年人的学习习惯，规划出课程五纬设计表；
学会设置课程重点、难点，并匹配不同在教学方法针对性突破；
掌握快速制作展示型PPT的方法和技巧；
交付一门课程的课件、结构图、考核方式、工具包。
课程特色
理论听得懂：每一个技能背后都有理论支撑，我们帮您拨云见形；
技能学得会：针对每个环节进行一一技能演练，而不仅仅是综合演练；
成果用得上：是每一位参训学员在以后实际授课上都能用得上。
培训颁发证书:
课程大纲
课程开场设计：
1．问题开场：遇见了多少辆车？（引发思考抓注意力）
2．一场好的培训课程有哪些主要因素？
3．课程设计背后的四种教学指导思想；
4．目标便利贴，确定现场帮扶对象；
5．体验课程设计的三个转变：内容变问题、讲授变研讨、答案变共识。
工具 /道具：1）知识加油卡 2）国王天使卡 3）每组一包便利贴
第一项技能：正确认识企业培训 ——以终为始 聚焦需求
1．培训的根本目的是解决问题或改善绩效；
2．无需求不培训——正确界定问题是解决问题的前提；
3．场景化问题设计：聚焦场景提问题；
4．以业务为背景，以问题为线索，确定课程主题；
5．优化主题的三个方向：陈述变疑问、提炼数字化、价值显性化；
6．设定课程目标的ABCD法则及其运用。
7．常用培训需求调研方法及解析。
基于个人开发课程主题：现场模拟需求确认访谈
第二项技能：课程架构设计 ——架构清晰 记忆犹新
1．现场调查：以下数字之和等于多少？
2．成年人在学习中的思维习惯；
3．金字塔原理在思维和写作中的应用；
4．运用金字塔原理细化课程机构；
5．四种结构细化的方式：要素、流程、2W1H、问题解决；
6．提取方法论，方便学员产生深刻记忆。
作业：运用金字塔原理细化个人课程至第三层级
第三项技能：课程内容设计 ——有血有肉 血肉丰满
1．企业课程需求：简单高效、针对性强、生动有趣；
2．内容开发的原则：良好体验感、值得学、想去学、容易学、学得会；
3．权威内容的来源：制度文件、专业文献和学术资料、现有资料和案例集；
4．课程开发常用素材：图片、图表、音频、视频、案例、游戏活动等；
5．基于课程机构抓-学-练-查-用结构化资料的填充；
6．教学活动的开发：设场景-提要求-做训练-给反馈；
7．课程素材的三个来源：引用-改编-自编。
作业：收集所开发课程的资料并形成资料包
第四项技能：教学过程设计 ——顺畅过度 深度解析
1．解密成人学习准则和注意力曲线；
2．洞悉成人学习的心理特点（左脑、右脑；理性、感性）；
3．三段经典设计：风头（开场）—象尾（结束）—弥勒肚（内容）；
4．学习效果记忆留存率：主动学习和被动学习的方法；
5．基于教学内容的教学方法设计（教学心电图）；
6．基于课程类别知识、技能、态度不同的教学方式设计；
7．教学过程设计：90—20—8法则（互动讨论）；
8．教学五纬设计表的设计与细化。
作业：结合课程结构图进行教学过程设计
第五项技能：课程开场设计 —— 引人注意 一鸣惊人
1．魅力开场三字诀：抓（眼球）—塑（场域）—切（主题）；
2．开场设计五步曲：问候-自我介绍-引起兴趣-调动氛围-介绍内容；
3．常用10种开场方式及其详解；
4．五种开场方式现场实操训练；
5．避开开场设计的四个坑：自夸式、自杀式、幼稚式、庸俗式。
作业：结合所开发课程设计一个自己的开场方式
第六项技能：课程结尾设计 ——意犹未尽 有力结尾
1．深度思考：当初的目标达成了吗？如何证明做到了？
2．培训的目的就是让改变发生：知识增加、技能提升、态度转变；
3．有力结束常用的八种方式及其详解；
4．六种结尾方式现场实操展示；
5．完成课程重点提炼与转化表。
作业：设计所开发课程的结尾方式并进行展示
第七项技能：精彩元素设计 ——画龙点睛 魅力倍增
1. 想让学员掌握的内容有没有掌握？
2. 课程从三个纬度量化：培训决策者、培训管理者、培训参与者；
3. 课程设计中的“四得”：听得懂—记得住—学得会—用得上；
4. 课程结构设计中的四大点：重点、难点、亮点、记忆点；
5. 课程内容设计中在五小点：切入点、问题点、关键点、兴奋点、价值点；
6. 课程设计中在双重钱：激发学员参与的感性线+让学员产生深刻记忆得理性线；
7. 教学案例编辑：背景—问题—解决之道（如何做）—经验总结；
8. 教学活动设计：情景—冲突—疑问—回答。
作业：在课程结构图上表示出课程精彩点
第八项技能：高效PPT制作 ——突出重点 助力呈现
1．课件制作背后的意图和意义；
2. PPT页面设计与整体布局；
3．课件制作中母版设计步骤；
4. PPT课件美化实操小技巧；
5．课件制作中的问题与解析；
6．五步优化文字版本PPT。
作业：结合自己的课程规划PPT
考核方式：
1．每个课题15分钟展示（5分钟说课+10分钟讲课；说：课程结构、课程重点、难点、亮点、记忆点，解决了公司的什么问题，交付的成果是什么？讲：讲其中的一个知识点）。
2．课后：课件、课程包收缴，完善。
附件1：完善课程资料包
总结提炼：此部分我的三项收获、两项应用、一项行动
附件2：教学理论知识补充
l 课程国家版权证书
培训师介绍
中国石化等300余家企业内训师授课经验
中培联教育科技研究院联席院长
WFA国际促动师协会中原分会会长
曾任某知名企业培训中心负责人
TPT项目式培训师培养版权课程研发人
赋能型培训师培养国家版权课程所有人
赋能型管理者国家版权课程所有人
6Ds将培训转化为商业结果落地转化师
ACI美国认证协会注册国际职业培训师导师
书籍《看不懂人怎么带团队》联合作者
第九届中培联全国培训师推优大赛组委会主席
中国培训“我是好讲师”大赛赛区评委、全国总决赛优秀导师
工作经历：
专注于教育培训行业19年，其中10年团队管理工作经验，5年项目管理经验，10年企业课程研发、落地实施、成果转化，多门国家版权课程所有人。目前专注于赋能型培训师培养©和TPT项目式培训师培养©系列课程研发、推广、交付。
曾供职于某高等院校，具有高等学校教师证，并担任系部教学主任。之后到国内排名第一番茄制品公司担任培训总监，负责培训体系、师资培养等工作。
某知名培训技术开发公司合伙人/产品事业部负责人。工作涉及学习项目设计、课程开发、课程实施等。现为企培学堂创始人，专注培训师培养的课程开发与实施。
主讲课程：
《TPT项目式培训师培养©微项目》/6-15天（国家版权课）
《赋能型培训师培养©（授课版、开发版）》/2-5天（国家版权课）
《赋能型管理者©》/管理层 /1-3天 （国家版权课）
《管理者公开演讲与呈现技巧》/1-3天
《基于问题解决的高效团队打造》/管理层 /1-2天
本课程名称： 《赋能型培训师培养》（开发版3天）——培训师结构化课程设计与开发
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