曾子熙老师-核心课程-LTP-领导力提升

管理人员（基层，中层）

一、 革新观念、提升思维，实现从管理能力向领导才能的升华。
二、 把握管理者与领导者的区别，掌握管理与领导力的区别
三、 掌握四大领导力层级以及双驱动领导力构建-成就卓越个人与组织
四、 了解领导者的定位与认知，了解领导者的魅力来源与特质
五、 领导力的实务应用-情境领导的操作方法，掌握跟随者准备度的评估
六、 掌握个体领导力的结构，掌握个人领导力提升方法
七、 运用领导力提升员工绩效

曾子熙老师-核心课程-LTP-领导力提升


主讲：曾子熙老师


前 言：
本建议书为规划贵司管理人员提升领导力技能所制作，主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅，对公司的发展带来一定的帮助。
本案经我司依据贵公司的课程需求情况，拟订本培训规划书，以为施行之依据。我司希望能为贵司贡献一份力量，同事也希望能在领导力培训方面做深入的探讨。


课程规划说明：
据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题，其中中国是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力人才，并且中国有61%的公司认为，之所以没有办法去推行储备、培养领导人的计划，是因为他们没有人培养。而有60%的被调研公司认为，就算有人培养，也不知如何去培养。
　　那么，中国组织的领导者有哪些特点？如何提高中国组织的领导者的领导力？为了帮助企业、个人澄清领导力方面的误解，寻找到有效培养领导力的途径。
领导力(Leadership Challenge)可以被形容为一系列行为的组合，而这些行为将会激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从。根据领导力的定义，我们会看到它存在于我们周围，在管理层，在课堂，在球场，在政府，在军队，在上市跨国公司，在小公司直到一个小家庭，我们可以在各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。一个头衔或职务不能自动创造一个领导。关于领导力的研究首先是从领导研究开始的。从19世纪末20世纪初着重研究领导者人格特质的领导特质理论，到40年代探寻领导者在领导过程中的具体行为以及不同的领导行为对部属影响的领导行为理论，60年代的研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响的领导权变理论（情境理论），以及之后的领导归因理论，交易型与转化型理论等，逐渐从领导者的人格特质和行为等个体研究扩展到整个组织情境交互作用的影响。


课程特色
一、 讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
二、 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
三、 课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
四、 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
五、 透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。
六、 由实际演练中得到随学即用的效果。


课程特色及方式：
一、 体验活动导入，身心感受团队，原理深入讲解
二、 思维碰撞分享，互动学习参与，迷你案例研讨
三、 小组观点竞赛，聚焦中心主题，付诸行动实践


课程目标：
一、 革新观念、提升思维，实现从管理能力向领导才能的升华。
二、 把握管理者与领导者的区别，掌握管理与领导力的区别
三、 掌握四大领导力层级以及双驱动领导力构建-成就卓越个人与组织
四、 了解领导者的定位与认知，了解领导者的魅力来源与特质
五、 领导力的实务应用-情境领导的操作方法，掌握跟随者准备度的评估
六、 掌握个体领导力的结构，掌握个人领导力提升方法
七、 运用领导力提升员工绩效


学员对象：管理人员（基层，中层）
授课时数：1天6小时（9:00-12:00；13:30-16:30）
推荐讲师：曾子熙老师，澳大利亚南澳大学工商管理硕士MBA


课程大纲
第一单元：管理与领导力
1. 管理的概念、本质与职能-计划、组织与控制
2. 领导的概念、本质与职能-决策、沟通、协调与激励
3. 领导力内涵的演绎
1) 领导力是影响他人的过程
2) 领导者的性格决定其领导风格。
3) 情境是领导力发挥作用的前提
4) 不同情境下做出不同的领导行为
4. 四大领导力层级
1) 吸引部属追随的能力（感召影响力）
2) 面对面领导力（情境领导）
3) 间接领导力（影响群体的能力）
4) 组织决策力（建构可持续发展组织的能力）
5. 双驱动领导力构建-成就卓越个人与组织
1) 个体领导力的结构-情境技术
2) 群体领导力的结构-方向+承诺


第二单元：个人领导力提升方法-感召力
1. 领导者的魅力来源及特质
1）自信               
2）坚定的愿景
3）叙述愿景的能力     
4）追求愿景的强烈决心
5）彻底了解自己的天赋专长且善用 
6）领导远见(Purpose)   
7）领导热情(Passion)
8）自我定位(Place)     
9）优先顺序(Priority)
10）人才经营(People)   
11）领导权力(Power)
2. 领导者的权利来源
1）领导作风
2）建立领导地位
3）地位权利来自于有效的向上管理和合理的向下管理
3. 地位权力与个人权力
1) 地位权利来自职权
2) 个人权利来自感召力（来自跟随者的跟随意愿）
4. 最佳的权力基础
1) 运用地位权力
2) 培养个人权力
5. 领导者权利与跟随者
1) 试跟随者准备度恰当运用权利
2) 领导权利与组织和谐
6. 领导者自评
1) 360个人领导力分析
2) 领导者风格测试
3) 个人领导力优劣项分析
7. 个人权利的不同要素
1) 先天性要素-领导特质所塑造的一种魅力
2) 修炼性要素-经过自身修炼而具有的气质
3) 经验性要素-从漫长的领导实践经验中提炼出来的领导技巧、领导手段和领导智慧。
8. 感召力修炼
1) 具有坚定的信念和崇高的理想
2) 具有真诚、以身作则、勇于负责的高尚人格
3) 具有代表公司的伦理价值观和臻于完善的修养
4) 时时展现高质量的形象和行为规范
5) 高度的自信，乐于挑战，对所从事的事业充满激情
9. 领导者的人际关系法则
1) 赢在影响力
a) 人际关系法则一：不批评、不责备、不抱怨
b) 人际关系法则二：给予真诚的赞赏与感谢
c) 人际关系法则三：引发他人心中的渴望
d) 人际关系法则四：给予真诚的赞赏与感谢
e) 人际关系法则五：经常微笑
f) 人际关系法则六：记得别人的名字
g) 人际关系法则七：聆听。鼓励他人多谈自己的事
h) 人际关系法则八：谈论他人感兴趣的话题
i) 人际关系法则九：衷心让别人觉得他很重要
2) 双赢思维→人际领导
3) 知彼解己→强化交流


第三单元：面对面领导力-情境领导力
1) 情境领导前言
2) 管理、领导、教练角色演进
3) 在领导情境中产生的不同结果
4) 领导企图造成之后果
5) 与别人共同工作之技能
6) 控制与操纵
1. 定义跟随者准备度
1) 准备度——工作能力与意愿的分析
2) 定义跟随者分类
3) 跟随者准备度变量分析
4) 跟随者准备度周期分析
5) 领导者的效能因素
6) 跟随者状态之动态关系
7) 跟随者状态的评估方法及工具
8) 案例分析
2. 动态领导模式理论——情境理论
1) 工作行为与关系行为的分析
2) 领导风格的分析 
3) 权力基础与相对应的领导风格分析
4) 实施情境领导的3个步骤 
5) 情境问题综合研讨
6) 案例分析
3. 情境领导模式分析
1) 领导模式与跟随者状态的对应分析
2) 情境领导下的教练模式分析 
3) 个人领导风格（主要和次要）诊断
4) 领导风格应变度评析
5) 领导风格改进建议
4. 情境领导法
1) 情境领导模式
2) 情境领导模式之运用
3) 作风与准备度之配合
5. 情境领导应培养人才
1) 如何做？
2) 奖赏与惩罚
第四单元：运用领导力提升员工绩效
1. 绩效问题
1) 为何产生负面绩效
2) 如何解决负面绩效问题
2. 与跟随者建立伙伴关系
1) 建立伙伴关系的步骤
2) 建立伙伴关系的关键
3) 如何有效解决分歧
3. 情境领导与员工绩效
1) 员工状态发展循环模式
2) 员工状态退化循环模式
3) 分析两种循环模式，有效提升员工绩效 
4) 实战模拟训练
4. 情境领导下的领导风格实战运用
1) 指导与分派
2) 教练与倾听
3) 激励与反馈
4) 授权与控制
5) 案例模拟演练

知名思维训练与管理培训讲师曾子熙老师简介
姓名：曾子熙
教育背景：
澳大利亚南澳大学MBA工商管理硕士；证券投资分析师资格，美国LMI领导管理研究中心讲师。
经历及资历：
曾子熙老师，中国知名思维训练导师职业化实战管理讲师，曾任知名保健品公司区域销售经理及合伙人；著名互联网服务公司区域销售总监，台湾麦金士企管顾问股份有限公司培训总监及执行副总，广东龙邦物流有限公司华北区总经理助理；深圳市麦金士企业管理咨询有限公司总经理及商业价值研究院培训讲师。北京大学总裁班客座教授，清华大学高管研修班讲师。接受过美国领导力中心(CLS)情境领导授训，荣获全球认可的美国《Alamo学习系统国际职业培训师》以及美国权威的《PDP测评系统国际职业培训师》授训。系统学习过美国DDI咨询公司培训课程，国内首批行动学习研究者和实践者。
现职：思维训练与管理培训自由讲师，众多培训机构和大学及研修班特聘授课老师。
简要介绍：曾子熙老师从事过保健品行业，互联网行业，电子商务行业，金融证券投资行业，管理咨询与培训行业等行业，历经销售经理，销售总监，客户服务总监，培训总监，执行副总，到总经理岗位。深入研究学习中外企业管理特点，以国际化的培训理念，传授学员实战思路，用行动学习的方法；让学员成功突破心智模式。曾子熙老师用全心服务客户的理念，以专业创造价值方式，全面为客户提供优质的咨询服务与培训，服务客户上100家（如富士康科技集团等），成功参与众多管理咨询项目。从事市场营销，企业管理，人力资源管理，领导力开发，思维训练，行动学习培训与咨询10年以上。
曾子熙老师主讲培训课程：
思维与工具培训系列：《创新思维训练》；《创新思维与问题解决》；《金字塔原理思维》；《全脑思维训练》；创新设计思维体验课，《思维导图与应用技巧》；《领导者之剑理性思维-问题分析与解决》；《传统企业转型之道-互联网思维》
职业化管理培训系列：《高效人士七个习惯》；《职业化塑造》；《卓越领导力-5种行为习惯修炼》；《信任型团队建设与管理》；《打造中层高效执行力》；《HETM-高效能人士的信任管理》；《员工版：德鲁克卓越成效的管理》；《MTP中层管理技能提升》；《MOT-客户服务关键时刻》；《市场营销与顾问式销售技巧》；
行动学习项目：
《行动学习法培训及应用》；《基于行动学习的TTT内部讲师培训》《基于行动学习的课程开发与设计》；《基于行动学习的问题分析与决策》《九步教练与员工辅导》
曾子熙老师主要专长与经验：在互联网思维企业转型，思维训练，培训体系构建；领导力与人才培养模式建设；行动学习项目规划与执行；人才接班工程教练技术与辅导体系；基于价值链的人力资源体系；素质模型构建；企业文化塑造，创新的方法与创新策略的制定，市场策略制定，战略与执行等均有丰富的实战经验。
曾子熙老师专业研究：曾老师在国内顶尖中文核心期刊《中国人力资源开发》杂志；《领导科学》杂志发表过行动学习法在企业的运用；领导干部应用教练技术提升领导艺术；应用教练技术构建人才培养新模式等文章。在人力资源专业期刊《人力资源管理》杂志；《人力资源》杂志；《企业活力》杂志；《HR经理人》杂杂志；《管理与财富》杂志；《中国中小企业》杂志；《电力人力资源管理》，《中国培训杂志》杂志等发表柯式评估在培训评估中的实战应用；基于行动学习的内训课程开发；三个关键建构战略性培训体系；培训绩效评估体系构建与实施；企业创新之道等几十篇专业管理文章。
授课风格：授课深入浅出，风格新颖、活跃，内容充实缜密，思路开阔。他丰富的职业经历与流畅生动的演讲风格总能深深影响与激荡每一位学员。
授课方式：以行动学习模式，启发式讲授、互动式教学、体验式学习，小组讨论、案例研讨、角色扮演、情景模拟。同时遵循原则、工作还原、行为修炼、实践总结；及时反思、心灵感触、付诸行动。
曾子熙老师服务客户：
制造业（高新技术，电子科技）：
富士康科技集团（深圳，杭州，太原，烟台，晋城）、恩斯迈电子（深圳）有限公司、
正方电子有限公司、美的集团、深超光电、深圳世强电讯有限公司、日东电子科技（深圳）有限公司、普诚科技（深圳）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、德爱电子（深圳）有限公司、深圳宇顺电子股份有限公司，飞煌德商科技（深圳）有限公司
高端装备制造：西安陕股动力、广州精工技术有限公司
房地产行业（商业地产，住宅地产）：万科集团东莞公司、深圳市华成峰实业有限公司、深圳市洪涛装饰股份有限公司
电力行业：南方电网安全中心、广东大亚湾核电运营有限公司、中电投资股份公司
零售百货：日本永旺集团、广东吉之岛、群光实业（武汉）有限公司、广东大地通讯连锁服务有限公司
物流与船务行业：深圳联合国际船舶代理有限公司、深圳西部联合物流有限公司、中集集团-南方中集、香港千和船务（集团）有限公司
银行证券金融保险业：
工商银行，浙商银行，世纪证券、中信证券（洛阳），中国平安集团财产保险股份有限公司、天津恒安标准人险
IT及互联网软件业：北京网尚文化、源讯信息技术（中国）有限公司、深圳市康索特软件有限公司、东信网络控股股份有限公司、联发软件设计（深圳）有限公司
品牌服装业：七匹狼实业股份有限公司、湖南圣得西西服
餐饮品牌：厦门豪客来餐饮
生物医疗设备（医药行业）：迈瑞生物医疗、
航空技术服务：深圳汉莎技术有限公司
汽车行业（制造及配件）：长春富维-江森、一汽-大众销售有限责任公司（奥迪），天派电子（深圳）有限公司
奢侈品珠宝化妆品行业：英国DBE珠宝-深圳戴维克珠宝首饰有限公司
印刷制造出版知识产权（文化产业）：裕同集团、深圳中科院知识产权投资有限公司
新材料新能源：北京东方雨虹防水技术股份公司
食品行业：光明乳业股份有限公司


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曾子熙老师协助提供咨询服务：
一：十大行动学习项目设计，开发，实施，执行
二：人力资源管理整体体系构建（人力资源战略规划、招聘体系、素质模型构建、培训体系、薪酬管理体系、绩效管理体系、职业发展系）
三：建立企业基层、中层、高层三级培训体系以及构建各职系的培训体系（企业商学院建设），从战略面出发、分析培训需求、组织编制年度培训计划和预算、实施培训项目、评估培训成果等。
四：战略规划（行业定位分析，愿景拟定，战略制定、事业部战略、目标分析、企业文化体系构建
五：管理能力培训及素质模式构建（管理者定位与角色认知、目标管理与绩效考核、分工与合作技巧、计划于控制、领导力培训、高效团队建设、问题分析与决策）。
曾子熙老师参与的咨询项目的成功案例
1. 2006年09月-2007年09月-力野精密工业（深圳）有限公司-人力资源体系建设项目
2. 2007年03月-2008年10月-广东龙邦物流有限公司-年度经营规划与人力资源项目
3. 2008年03月-2009年10月-东莞富华电子有限公司-年度经营规划与人力资源项目
4. 2008年07月-2009年10月-佛山澳美铝业有限公司-薪酬管理与绩效管理项目
5. 2009年01月-2009年03月-新世界百货集团-企业文化重塑构建项目
6. 2011年03月-2011年06月-新世界百货集团-基于企业文化的领导力建设项目
7. 2011年05月-2012年04月-东信网络控股股份有限公司-市场战略与组织发展咨询项目
曾子熙老师企业管理培训与咨询成果主要杂志与媒体刊发
一、中国人文与社会科学核心期刊，北大中文核心期刊
1.“行动学习法在企业的运用”，《中国人力资源开发》，2010（5）
2.“领导干部应用教练技术提升领导艺术”，《领导科学》，2010（9）
3.“应用教练技术构建人才培养新模式”《中国人力资源开发》，2010（9）
二、人力资源管理领域期刊
1.“培训评估先进技术不可少”《人力资源管理杂志》2008（9）
2.“正本清源打造企业执行力”，《人力资源杂志》，2008（12）
3.“培训委外是一种趋势”，《人力资源管理杂志》，2009（5）
4.“基于价值链的零售业服务体系构建”，《管理与财富杂志》，2009（7）
5.“企业创新四要素”，《中国中小企业杂志》，2010（3）
6.“行动学习法的应用实践”，《人力资源杂志》，2010（5）
7.“行动学习法：提升企业培训绩效的利器”《HR经理人杂志》，2010（5）
8.“行动学习法在经理人问题解决培训实践中的应用”
《职业能力开发与评价杂志》2010（5）
9.“教练技术：帮助管理者提升辅导绩效”，《人力资源杂志》，2010（8）
10.“基于教练技术的人才培养模式研究”，《企业活力杂志》，2010（8）
11.“电力企业应用教练技术构建人才培养新模式”，《电力人力资源杂志》 2010（11）
18.“运用行动学习法提升企业培训绩效研究“《中国培训杂志》2011（08）
17．“富士康员工培训绩效评估体系构建与实施“，《中国培训杂志》
.“基于行动学习的内训课程开发”《人力资源杂志》，2012（3）
19、《领导干部应用教练技术提升领导艺术》湖北教育?领导科学论坛 2013年第1期
20、《三个关键建构战略性培训体系》人力资源杂志2013年3月刊
21、《三个关键建构战略性培训体系》被转载中国电力教育杂志2013年36期转载
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培训特长：

曾子熙老师主讲培训课程：
思维与工具培训系列：《创新思维训练》；《创新思维与问题解决》；《金字塔原理思维》；《全脑思维训练》；创新设计思维体验课，《六顶思考帽子》；《领导者之剑理性思维-问题分析与解决》；《传统企业转型之道-互联网思维》
职业化管理培训系列：《高效人士七个习惯》；《职业化塑造》；《卓越领导力-5种行为习惯修炼》；《信任型团队建设与管理》；《打造中层高效执行力》；《HETM-高效能人士的信任管理》；《员工版：德鲁克卓越成效的管理》；《MTP中层管理技能提升》；《MOT-客户服务关键时刻》；《市场营销与顾问式销售技巧》；
行动学习项目：
《行动学习法培训及应用》；《基于行动学习的TTT内部讲师培训》《基于行动学习的课程开发与设计》；《基于行动学习的问题分析与决策》《九步教练与员工辅导》