自我复制--岗位经验萃取及微课设计

 课程大纲第一部分：自我复制的概念及原因

一、     什么是自我复制

1、        自我复制的概念

2、        原始基因的概念

3、        有哪些模块是短期可以复制的

4、        有哪些模块是需要长期复制的

二、     为什么要自我复制

1、        自我复制的原因？

2、        自我复制对原始基因的好处是什么？

三、     自我复制的难点

1、        原始基因的提取与自我认知

2、        可复制模块的分类

3、        复制设计

游戏案例：舌尖上的中国为什么不是新东方拍的？

一、     画皮—通过典型业务案例提取行为经验（Story）

1、5w+2h法，将企业业务案例初步形成

2、利用时间轴法，将企业业务案例细节呈现

3、利用五感法，将企业业务案例场景呈现

4、利用对比法，将对比分析结果呈现

5、利用行为法，将企业业务案例关键节点动作呈现

二、     画骨—通过自我分析及深度访谈提取专业技能及习惯（Habits）

1、        基于卓哈利视窗的自我分析

2、        基于卓哈利视窗的深度访谈

3、        基于个人商业画布的自我分析及顾问式访谈

4、        基于企业业务案例的行为分析—专业技能支撑

5、        基于企业业务案例的行为分析—习惯支撑

三、     画脑—通过测试提取思维偏好，通过问题分析及解决方式提取思维模式（Mind）

1、        基于《全脑优势》的个人思维偏好测试

2、        利用鱼骨图提取个人思维模式

3、        利用《逆向管理》，基于典型案例倒推思维模式

四、     画心—通过关键事件、成长曲线及深度访谈提取成长愿望及目标（Spirit）

1、        基于典型案例的深层目标分析

2、        顾问式深度访谈技巧

3、        时间轴成长曲线及关键事件

4、        地点轴成长曲线及关键事件

5、        提取内在推动力

五、     成像—制定短期、中期、长期的复制目标画像

1、        短期复制：行为复制、方法复制

2、        制定短期复制的行为目标及标准流程、标准动作、标准输出

3、        中期复制：专业技能复制、习惯复制

4、        制定中期复制的专业技能提升计划、习惯养成目标及21天行为法

5、        长期复制：思维模式及思维方法复制

6、        制定长期复制的思维训练方法及思维辅助读物

7、        终极复制：内因复制

一、  培训需求分析

1、    为什么要做需求分析

2、    需求分析之学员篇

l  学员的分类

l  不同类型学员的需求差异

l  需求调研也是预备课

3、    需求分析之人力资源篇

l  人力资源部门的关注点

l  是需求方也是资源提供方

l  人力资源内部有很多好讲师

4、    需求分析之部门篇

l  部门需求与个人需求的取舍

l  多问几个问题，找到源头

l  给需求部门留点作业

5、    需求分析之工具篇

l  需求调研问卷

l  需求访谈

练习：设计微课的需求调研，并给出需求分析

二、  课程设计

1、    好课程是设计出来的

l  设计当中的7点要素

l  设计前需要收集的资料

l  设计前可以“打开餐巾纸”

l  灵感迸发时，随时记录

2、    第一步设计课程大纲

l  设计大纲的同时也是整理思路的过程

l  教师用大纲与传播用大纲的区别

l  逐步细化

课程输出第一步：设计自己的微型课大纲

3、    第二部设计课程节奏

l  破冰，开课的一次小高潮

l  知识讲授及讨论

l  游戏或测试，第二次高潮

l  知识点讲授或案例分析

l  动动手，第三次高潮

l  知识点讲授或视频播放

l  总结加奖励，来点红包嗨翻全场

课程输出第二步：设计微课节奏

4、    第三部设计课程媒介

l  视觉设计：ppt、视频、板书、挂图

l  听觉设计：音乐、视频、语音

l  触觉设计：道具、互动

l  味觉设计：品尝、餐点

l  嗅觉设计：饮品、鲜花、香料

课程输出第三步：设计自己的五感媒介

5、    第四部设计课程游戏｜课程讨论｜课程中的测试

l  课程游戏设计的基本原则

l  设计课堂讨论时加个帽子

l  趣味测试与传统测试的有机结合

l  利用网络资源

课程输出第四步：设计微型课的游戏或讨论

6、    第五部设计课程后期跟进

l  好的培训一定是可以落地的

l  后期跟进可以有效提升讲师水平

l  如何留作业才能不烦人

课程输出第五步：制定自己的课程跟进计划

7、    第六部设计课程线上互动

l  线上互动也是课程的一部分

l  寻求反馈，积极回应

l  制定规则，事半功倍

三、  课程呈现

1、    ppt和keynote

l  ppt的使用技巧：文字、图片、色彩、排版

l  ppt中的smartart

l  ppt中动画的使用

l  keynote炫课

2、    视频和音频

l  视频的转换与编辑

l  音频的录制与使用

l  插入视频和音频

3、    板书

l  板书也可以很专业

l  利用图标，让板书更清晰

l  简单画图，为板书添彩

课程输出第六步：制作课程ppt（5-10页）

四、  移动互联网下的培训进阶

1、    充分利用H5

l  什么是maka

l  maka能用来做什么

l  maka的制作：手机端、电脑端

课程输出第七步：用maka做个小宣传

2、    网络微课

l  利用微信群

l  利用网络平台

五、  课程的二次开发

1、    不断更新课程

2、    充分利用时下热点

六、  讲师魅力打造

1、    仪表仪态

l  着装

l  手眼身法步

2、    专业工具

l  讲师必备神器

l  工具箱里有乾坤

3、    发音与护嗓

l  发音的方法

l  如何训练

l  保护嗓子的技巧

4、    课堂气氛的调动

l  找几个活跃分子，幽他一默

l  找几个资深学员，认可肯定

l  点评时的yes yes and技巧

l  小红包，小礼物

5、    课堂状况的处理

l  课堂要求提前要求

l  发现冷场及时纠正

l  学员挑战是机会

尊重每一位学员