《非权力领导力》

第一模块：领导力的模型

   任何人的成果都是来源于行为的影响，而行为是受信念的影响，信念重构是这个时代的主旋律，教练辅导的模型是基于教练者对自身信念的发现，向内学习，学习的不是知识和技术，而是学习我们自己，洞察们的信念和心态，以及我们的行为模式，找到我们产生防卫的内在原因，从而改变我们的行动。注重的是个人内在素质的提升及潜力的开发，而这种学习更重要的体现在行动和体验中。

  一、教练辅导的核心价值

  二、教练辅导的核心理念

  三、教练辅导的工具方法

  四、教练辅导的四种能力

第二模块：教练辅导的过程

      教练辅导是教练与被教练者之间，为了支持被教练者达成目标而展开的对话过程。这个过程有策略性和方向性，是一个严谨的过程。一个完整的教练过程包含联系、发现、选择和行动。

  教练过程的起点是被教练者的目标，教练过程的评价指标是对方所取得的成果，因此目标是起点，成果是终点。只有成果等于或者大于目标，教练才有效的。

  一、联系：

   当明确教练者的需求后，教练与教练者建立了联系，包括以下内容：建立直接联系；清晰此次教练的意图和目标；建立信任关系。每一个学员都要有清晰的目标，无论是那个层级的管理干部，是他自己想要的，教练是一面镜子，是指南针，教练不一定是世界冠军，但被教练者会成为世界冠军。

 二、发现：

   教练通过各种能力和技巧，发现被教练者的真实状况。包括两个方面的内容，首先是教练自己发现，其次是通过回应的方式，让被教练者自己发现。包含：发现问题、发现被教练者的真实状况；发现被教练者的盲点；发现新的可能性；

 三、选择：

   教练过程中的选择在被教练者，被教练者需要自己做出决定并承担责任。当被教练者发现盲点和新的可能性后，就需要进行选择。选择信念；选择心态；选择情绪；选择可能性；

四、行动：

   这是产生成果的步骤，所有的步骤必须经过这个步骤才能解决问题，才能够产生真正的效益。

包含：制定行动计划；承诺于这个计划；将计划付诸实施的执行。

    教练是一个循环的过程。执行过程中，会结合学员工作学习的行动成功进行检视，如果成果离目标还有距离，或者出现了新的问题，以及有些问题没有得到根本解决，被教练者需要教练的继续支持。

第三部分 教练辅导的强化训练

    教练辅导是一个不断训练，研习的过程，教练的成果产生于行动，而不是概念，因此了解这些概念，仅仅是“知道”，而不是“做到”。知道不等于做到，这是教练不同于传统教育的地方，就像开车一样，熟读各种开车理论而从来不去实践，永远只是一个“知道开车知识的人”，而不是一个“会开车的人”，教练的能力，不在于知道，而在于做到。

    教练能力的获取和提高，需要训练以及实践，教练辅导的提升则需要持续修炼。