培训课程开发与设计_内训课程

培训受众:

培训师、企业内训师

课程收益:

掌握课程开发的基本步骤、方法
能根据培训目的对培训进行需求分析
具备初步的课程开发能力
能独立完成公司基础标准课件的开发设计

课程大纲

第一讲课程开发与设计基础知识
讨论：你对课程开发与设计的认识？
关于培训课程开发与设计的概念；
目前课程开发的标准模型简介；
课程开发与设计的出发点与要素；
课程开发与设计的特征和原则。

第二讲如何进行课程设计
决定课程合适名称
订出绩效目标(Performance Goal)
发展培训目标(Training Objective)
分析学员背景及需求
发展课程大纲
决定讲师资格
规划培训方法
开发教材及教具

第三讲教材开发特征
针对性----能切合目标的要求；
多元化----从不同的学习途径思考；
实用性----能与实务工作相结合；
启发性----引发学员思考及行动；
系统化----有思考结构，条理分明。
课程开发案例分析

第四讲各类不同课程的开发
知识传授型课程开发；
问题解决型课程开发；
技术技能型课程开发重点；
高中层主管管理课程开发；
课程设计的工具：系统图、鱼骨图、流程图。
案例讨论和课堂练习

第五讲教学计划与教案的制订
教学计划的定义与意义；
1）教学计划的定义；
2）教学计划的目的；
3）设计教学时应考虑的因素
教学计划的流程；
教案的意义、重要性和类型；
教案的格式与示例。

第六讲课程开发实用技巧
课程开发实用流程；
课程开发实用工具表格

第七讲效果追踪
学习测控表；
1）确定测控单元；
2）提出控制要求；
3）设置测评标准。
学习流程图；
1)画出学习测控表；
2)配置学习单元；
3)排列整理。
学习手册
1）课程思路图的结构；
2）学习流程图的结构。

培训师介绍

彭江根—培训管理与培训师训练专家

实战派管理及培训教练专家
企业诊断咨询式培训的倡议者与实践者
国家注册高级培训师
AACTP国际注册培训师
国际演讲协会会员
工商管理硕士

实战派讲师，8年的企业运营实战和4年的咨询培训实战。倡导为企业提供“先咨询、后培训、再落地”的培训模式。特别擅长在培训师团队和中高层管理团队的培训中把管理科学、人性分析、培训教练技术和深度激励融合到课程中。
所有培训课程体系都是自己在实际工作中提炼出来的管理智慧和管理科学的结合体，曾在企业长期从事中高管经营管理及培训工作，担任过营销总监、培训总监、总经理、企业商学院院长等职务。
在国际标准TTT课程基础上，将心理心智训练、情商训练、体验式训练、演讲口才训练、儒学领导艺术巧妙融洽其中，实现了传统TTT课程的全面升级。
TTT授课风格：有热度、有力度、有深度
主张中高管应成为企业团队的教练式管理者，2007年提出“管理者必须是培训师、培训师必须懂管理”的核心理念。特别注重对学员培训后的转化运用、改善提高及辅助测评。总结出的“情、利、法”打造高绩效团队方法被许多企业采用且取得了很好的效果。
培训特色：“以学员为中心，以绩效为基础”。

本课程名称： 培训课程开发与设计

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