完美演讲，成就优秀管理者

企事业单位、政府部门的中基层管理者

课程最终的目标是帮助企业、事业单位、政府部门培养一支合格的管理者队伍。拥有一支训练有素，基础扎实的管理队伍，能帮助组织更加轻松地实现目标，让管理者成为真正的组织发展推动者和内部的人员学习培训教练和顾问！完成两天的培训后，学员立刻就能感觉到明显的变化，包括：
能够克服心理紧张情绪，勇敢走上台，甚至渴望走上台；
掌握表达的基本功，熟练运用手法、步法、演法和说法；
懂得如何设计演讲稿；
掌握授课的控场技术；
立即行动，迈出第一步；

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完美演讲，成就优秀管理者

课程背景：
演讲是最新的领导方式！
无论是企业还是事业单位或是政府部门，组织的文化传承需要培训、管理理念的传播需要培训、优秀方法的推行需要培训、专业技能的掌握更需要培训。而作为一个管理者，在懂培训的基础上又能很好的演讲，这无论是对个人还是对组织都是非常有益的。

培训目标：
课程最终的目标是帮助企业、事业单位、政府部门培养一支合格的管理者队伍。拥有一支训练有素，基础扎实的管理队伍，能帮助组织更加轻松地实现目标，让管理者成为真正的组织发展推动者和内部的人员学习培训教练和顾问！完成两天的培训后，学员立刻就能感觉到明显的变化，包括：
能够克服心理紧张情绪，勇敢走上台，甚至渴望走上台；
掌握表达的基本功，熟练运用手法、步法、演法和说法；
懂得如何设计演讲稿；
掌握授课的控场技术；
立即行动，迈出第一步；

课程特色：
采用进阶式的培训方式，引导学员在过关中实现立竿见影的提升；培训过程中技巧和心态的培训交织进行，以演练为整个培训的主线。本课程将以训练代替讲授、以心法感悟手法，从激发学员的授课动力、增强学员的心理素质、提高学员的授课技巧等方面，引导学员进入演讲与培训师的大门。

培训对象：
企事业单位、政府部门的中基层管理者

课程时间： 两天
【培训课程大纲和内容】

第一讲 管理者必须成为传播者
1.成为传播者的意义
(1) 使工作更加从容自信
(2)获得更多的支持与个人魅力
(3) 获得更多的晋升空间
2.演讲的基本结构
(1) 引子
（2） 点题
（3） 介绍
（4） 收益点
（5） 达成共识

第二讲、传播者应该树立的五个基本观念：
1.演讲是一门遗憾的艺术
2.不怕丢脸，才能挣脸
3.演讲不是学出来的
4.说服而不是传递信息
5.怎么说比说什么更重要

第三讲 从传播学的角度看演讲
1、传播心理学的基本概念
（1）成年人学习的心理需求
A 希望能投入、参与演讲
B 希望能被尊重，能被看作平等互动的授课对象
C 希望受到激励，能在倾听演讲中调整情绪，解决自身的思维问题与行为问题
D 希望即学即用，以实务为导向
(2)三个被接受的特征
A 言辞内容：17%
B 声音魅力：38%
C 身体语言：45%
(3)接受的记忆度
辅导的方式有三种，包括：口述、示范以及口述加示范。如下图所示：
辅导方式 3小时之后 3天之后
纯口述 70% 10%
纯示范 72% 20%
口述＋示范 85% 85%
三种辅导方式记忆保存度示意图
(4)教学步骤
A 了解背景
B逐步进行
C 反复实习
(5)教学前的准备
A 和谁说
B 说什么
C 怎么说
(6)教学中的三原则
A 教学之前：激发学员的学习愿望，使学员乐于学习
B 教学之中：采用正面反馈鼓励学员，以示对学员的尊重
C 教学之后：给予肯定并提出期望，使学员感到自己有一个美好的远景

2、传播的关键点
A 组织的立场：一切演讲与教学的最终目的都是为了使组织获益
B员工的角度：一切演讲与教学都必须紧紧把握员工的利益与需求

3、传播解决之道
1.案例
2.问题定性：内伤型问题、外伤型问题以及内外伤问题。
3.传播的解决之道三个基本原则
A 先内后外
B 由上至下
C 先局部后整体
4.结论

第四讲 如何使传播更有效
1、呼风唤雨之前：准备讲稿
（1）搭结构：罗列问题，排列组合
（2）拟大纲：由大到小，步步推进
（3）填内容：案例与故事
（4）做小抄：方便携带与偷看
2、说服性演讲的五个步骤
（1）总结现象
（2）指出问题
（3）提供解决方案
（4）展示效果
（5）鼓励行动

第五讲 传播中的精神要素
1、如何看起来更自信
（1）“不要紧张”与“紧张也没关系”
（2）谁会知道你紧张
（3）观众在你的一边
（4）“缺少反馈”还是“消极反馈”
（5）是被环境影响态度，还是用态度去改变环境
2、如何在展现魅力
（1）调整紧张情绪的技巧与方法
A.先到会场
B.调整呼吸
C.倾注内容
D.喝水润喉
E.寻找后援
（2）减轻紧张情绪的四项基本工作
A.充分地准备
B.成功的想像
C.积极地解释
D.精彩的开始
（3）设计精彩的开场白与结尾
A精彩开场白的功用
Æ 建立起听众对演讲者的信赖感
Æ 激发听众对演讲的兴趣
Æ 奠定整个演讲成功的基调
B精彩开场白的设计
Æ 引子＋主题
Æ 引子＋桥段＋主题
C划上完美的句号
Æ糟糕的句号
Æ.完美句号的基本构成:what,when,how
D.完美句号的主要标准
Æ 前后呼应
Æ 表明愿望
Æ 感性＋理性
Æ 两手准备

第六讲 如何制造互动
一个演讲具备了好的开始、好的结尾，这还远远不够。出色的演讲者还必须要频频与听众撞出互动的火花，从而将演讲不断推向高潮。
1.研讨法
2.个案法
3.角色扮演法
4.游戏法

第七讲 演讲如何讲
下面主要从三个方面来阐释演讲。
1、演讲如何讲
（1）发声
（2）声调
（3）速度
（4）音量
（5）变化
2、演讲如何演
具体来说，演讲中的表演由以下四个方面组成。
（1）表情的威力
（2）眼神的魅力
（3）动“手”演讲
（4）“身动”制造“生动”
第八讲 学员现场演绎

彭江根—培训管理与培训师训练专家

实战派管理及培训教练专家
企业诊断咨询式培训的倡议者与实践者
国家注册高级培训师
AACTP国际注册培训师
国际演讲协会会员
工商管理硕士

实战派讲师，8年的企业运营实战和4年的咨询培训实战。倡导为企业提供“先咨询、后培训、再落地”的培训模式。特别擅长在培训师团队和中高层管理团队的培训中把管理科学、人性分析、培训教练技术和深度激励融合到课程中。
所有培训课程体系都是自己在实际工作中提炼出来的管理智慧和管理科学的结合体，曾在企业长期从事中高管经营管理及培训工作，担任过营销总监、培训总监、总经理、企业商学院院长等职务。
在国际标准TTT课程基础上，将心理心智训练、情商训练、体验式训练、演讲口才训练、儒学领导艺术巧妙融洽其中，实现了传统TTT课程的全面升级。
TTT授课风格：有热度、有力度、有深度
主张中高管应成为企业团队的教练式管理者，2007年提出“管理者必须是培训师、培训师必须懂管理”的核心理念。特别注重对学员培训后的转化运用、改善提高及辅助测评。总结出的“情、利、法”打造高绩效团队方法被许多企业采用且取得了很好的效果。
培训特色：“以学员为中心，以绩效为基础”。