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本课程名称： 《让经理人拥有领导力》
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课程收益:
员工升职后，绩效却下降；
有能力的员工不能配合
下属的能力超过上级,管理陷入僵局；
员工希望获得提升，但能力或机会有限；
管理者的工作越来越多，而部下却无所事事；
员工频繁跳槽，企业一直不断地在培养新人；
员工表现出极大的工作热情，但授权后却不能完成工作目标
如何准确地发现团队中真正的绩效问题？如何制定有效的管理策略？如何合理地利用管理资源？如何更好的激发下属的工作激情，以达成工作目标？
本课程会通过互动式的学习方法让您体会到在不断变化了的管理环境下，一种新型
课程大纲
• 游戏 － “带上帽子的经理”
• 经理人的四个角色
• 经理人的视角
• 员工的视角
• 组织的需要
第二章．领导力是什么？
• 领导者的角色转换
• 管理学所说的领导力
• 经理人VS领导者
• 领导力的特性
• 相关的技能
第三章．情境领导力概述
• 情境式领导的目的
• 领导力的定义
• 领导力风格的定义
• 关于“人”的信念和价值观
第四章．员工状态的评估标准
• 员工状态的定义与分类
• 员工状态的评估
• 案例分析
第五章．领导者的管理风格
• 领导模式理论--情境理论
• 情境领导力的三种技巧
诊断：是评估员工在发展阶段的需求；
灵活：是能轻松自在的使用不同的管理风格；
绩效伙伴（约定管理风格）：与员工建立伙伴关系，与员工约定他所需要的管理风格
• 员工发展的四个阶段
热情的新手 － 有意愿，没能力
醒悟的学习者 － 低意愿，低能力
有能力但谨慎的工作者 －没把握，有能力
独立的成就者 －有信心、有能力
• 四种对应的领导风格
指示型管理风格
教导型管理风格
支持型管理风格
授权型管理风格
• 解决领导风格不匹配的方法和步骤
• 角色扮演和案例分析
第六章．如何提升员工绩效
• 员工状态退化循环模式
• 员工状态发展循环模式
• 分析两种循环模式，有效提高员工绩效
第七章．领导力的五个阶段
• John Maxwell理论
• 职位型领导
• 许可型领导
• 成果型领导
• 人力发展型领导
• 人格魅力型领导
• 测试领导力的分组游戏
第八章．引领变革（可选）
• 变化的周期性
• 创造力
• 变革的驱动力
• 处理变革中的阻力
第九章．挑战你的领导力
• Kouzes和Posner的5个行动计划
• 挑战流程
• 激发共同愿景
• 帮助别人行动起来
• 模范和榜样
• 激励人心
• 发展自我
第十章．行动计划
• 自我评估
• 我需要什么变化？
• 计划与后备方案
本课程名称： 《让经理人拥有领导力》
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